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随着教师教育改革的推进,教师实践素养观的变迁影响了教师职前实践教学中临床指导的目标指向,而教师专业学习方式的变革决定了临床指导新的任务使命。为此,我们必须厘清师徒式临床指导的关键要素以明确其内涵,并通过改变指导模式重置临床指导的师徒关系。
挑战与应对:论教师职前实践教学中的师徒式临床指导
【摘 要】
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随着教师教育改革的推进,教师实践素养观的变迁影响了教师职前实践教学中临床指导的目标指向,而教师专业学习方式的变革决定了临床指导新的任务使命。为此,我们必须厘清师徒
【机 构】
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杭州师范大学教育学院;
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学研究项目“取向转换:国际比较视域下教师职前实践教学改革研究”(项目编号:11YJC880143)的研究成果
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