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【摘 要】在高考复习过程中，经历一轮的复习，学生对物理的基本课程知识有了初步了解，并对其知识点进行巩固和记忆，而二轮的复习正是将这些知识串成一个整体模块，由点到线到面再形成一个知识网，使学生对所学的物理科目能够整体认知，不断地提高做题的速度和效率，让学生在高考中有明显的突破。
【关键词】高三物理；二轮复习；策略
一、 高三物理二轮复习的重要性
一轮复习就是对物理知识的基础性学习，在此之上，二轮复习目的就是不断巩固和加强物理中所涉及的重难点，在二轮复习的过程中，教师要注重将知识中的专题进行合理地划分处理，划分过程中，要注意把握度，不宜太过简单或者太过于细致化。学生在二轮物理复习时，要将一些知识点合理地划分成简单的知识点，然后对每个知识点不断进行巩固记忆，在做物理试题时，学生发现出题人将一个知识点可能会涉及到多个知识方面，这就需要在平时的复习中，对相关知识点不断地整理和复习，整理相关知识点之间的关系，以便复习时，解决相关类型题，学生可以扩展物理知识面的范围，提高解决新问题的能力。综上所述，物理二轮复习对整个高考成绩而言是十分关键的一步，要走好这一步。
二、优化高三物理二轮复习策略的几点建议
（一）强化学生们的思维能力
在高三物理复习中，以力学为例，在初次接触力学课程中，我们只对一些概念有了大概了解，如压力、阻力、摩擦力、重力等，二轮复习就是对这些概念进行深化，运用牛顿定理将它们结合起来进行分析，找出它们之间的变量和关系，以便在做题过程中对其进行更好地理解，解出最终答案。二轮复习要对整个知识点进行深入探究，找出每个知识点中相关联的部分，将其整理出来，结合做题过程中常常出现的问题进行改正，二轮复习就是将单一的思维扩充到多方面思维模式中去，让学生在解决物理问题时，减小做题难度，在考前训练过程中，学会做一类题，而不在是简单的一道题，二轮复习的作用就在于强化学生的物理思维能力，提高他们综合练习能力。对物理知识进行整合分析，从不同层面对其加深理解，在解决物理知识点方面，运用不同的知识点进行解决问题。
（二）提升学生们的分析解决实际问题的能力
通过二轮的复习，对一部分大的专题进行复习后，要不断夯实物理基础内容，在复习过程中要把握好复习方向，不做无用功，通过一些训练题，培养解决实际问题的能力，在解决“弹簧模型”的问题中，涉及到基本定理，如能量守恒定律、动能定理、平衡定理等，考生在遇到这类问题时，首先分析物体之间力的关系，进而分析动量关系，最后根据公式解决问题，解决弹簧模型问题不仅仅在于对公式的利用，量之间的关系确立，还在于使学生可以进行实际应用，学习物理知识主要是应用于实际操作中，即理论联系实际。因此，在学习过程中要进行物理过程分析和物理模型建立的训练，二轮复习的重要性就在于解决物理题型时将实际生活应用代入其中，让学生更好地从生活中找到问题，将其联系到物理题型中，解决遇到的难题，提高学生在实际应用中解决问题的能力，培养学生解决新问题的兴趣。
（三）保证学生们能够抓住综合问题的结合点与切入点
高考物理题型重在考查学生的综合能力，因此，在二轮复习过程中学生要注重将知识点进行归类整合，对高考中涉及的每个知识点都能够全面的理解记忆，学生能够保证在高考遇到相关的题目能够马上想到对应的公式和解题思路，找到问题的结合点和切入点，在头脑中有相对应的公式，代入后进行计算分析，最终得到准确的结果。二轮复习过程旨在培养学生对于物理解题有整体的思路，这就要求学生二轮复习过程中遇到难题时，找到一个问题中的切入点是至关重要的，沉着冷静的思考，找到解题思路，最后要在做完题后不断的巩固练习，回过来看看思路，发现问题一定要足够的冷靜沉着，思考分析做这道题的思路，当然，这个过程的培养是十分重要的，这就要求学生在进行二轮复习时，在实际考试中学生要注意对练习考试的规范性训练，解题过程中涉及的公式和方程式，都要进行规范性书写，注意以下几点：
1.题目要与方程式中的字母一致性书写；
2.在解问题时，原方程书写不能移向变形；
3.在解答过程中，不要连等式书写或综合式子，以免一个出错，步步都错。
三、结束语
对于上述中物理复习的策略分析，合理有效的二轮物理复习不仅可以提高学生的思维能力，还在一定程度上解决实际中所遇到相关的物理问题，联系生活实际，培养学生对物理知识学习的兴趣，提高学生解决问题的能力，通过对实际问题的切入点的深入研究，应用相关的公式和关系，准确有效的解决物理问题。同时，二轮复习可以弥补学生对一轮复习中的弱点以及不足之处，不断联系多个方面的知识点，加深对知识理解和记忆，不断对整个解题思路进行完善，建立相关的物理模型，做好扎实的真题练习，提高解决物理问题能力，提高学习效率，领悟物理学习中重点难点问题，为在高考中取得优异的成绩努力。
【参考文献】
[1]俞晓峰.谈提高高三物理复习课效率之策略[J].中学物理，2014（09）
[2]袁伟平.夯实基础，提升能力，高效复习——高三物理二轮复习策略的优化[J].新课程学习（上），2014（04）
[3]褚林根.知识网络化，解题理性化——谈高三物理二轮复习策略[J].教学月刊（中学版），2011（04）
（赣州市第三中学，江西 赣州 341000）
【关键词】高三物理；二轮复习；策略
一、 高三物理二轮复习的重要性
一轮复习就是对物理知识的基础性学习，在此之上，二轮复习目的就是不断巩固和加强物理中所涉及的重难点，在二轮复习的过程中，教师要注重将知识中的专题进行合理地划分处理，划分过程中，要注意把握度，不宜太过简单或者太过于细致化。学生在二轮物理复习时，要将一些知识点合理地划分成简单的知识点，然后对每个知识点不断进行巩固记忆，在做物理试题时，学生发现出题人将一个知识点可能会涉及到多个知识方面，这就需要在平时的复习中，对相关知识点不断地整理和复习，整理相关知识点之间的关系，以便复习时，解决相关类型题，学生可以扩展物理知识面的范围，提高解决新问题的能力。综上所述，物理二轮复习对整个高考成绩而言是十分关键的一步，要走好这一步。
二、优化高三物理二轮复习策略的几点建议
（一）强化学生们的思维能力
在高三物理复习中，以力学为例，在初次接触力学课程中，我们只对一些概念有了大概了解，如压力、阻力、摩擦力、重力等，二轮复习就是对这些概念进行深化，运用牛顿定理将它们结合起来进行分析，找出它们之间的变量和关系，以便在做题过程中对其进行更好地理解，解出最终答案。二轮复习要对整个知识点进行深入探究，找出每个知识点中相关联的部分，将其整理出来，结合做题过程中常常出现的问题进行改正，二轮复习就是将单一的思维扩充到多方面思维模式中去，让学生在解决物理问题时，减小做题难度，在考前训练过程中，学会做一类题，而不在是简单的一道题，二轮复习的作用就在于强化学生的物理思维能力，提高他们综合练习能力。对物理知识进行整合分析，从不同层面对其加深理解，在解决物理知识点方面，运用不同的知识点进行解决问题。
（二）提升学生们的分析解决实际问题的能力
通过二轮的复习，对一部分大的专题进行复习后，要不断夯实物理基础内容，在复习过程中要把握好复习方向，不做无用功，通过一些训练题，培养解决实际问题的能力，在解决“弹簧模型”的问题中，涉及到基本定理，如能量守恒定律、动能定理、平衡定理等，考生在遇到这类问题时，首先分析物体之间力的关系，进而分析动量关系，最后根据公式解决问题，解决弹簧模型问题不仅仅在于对公式的利用，量之间的关系确立，还在于使学生可以进行实际应用，学习物理知识主要是应用于实际操作中，即理论联系实际。因此，在学习过程中要进行物理过程分析和物理模型建立的训练，二轮复习的重要性就在于解决物理题型时将实际生活应用代入其中，让学生更好地从生活中找到问题，将其联系到物理题型中，解决遇到的难题，提高学生在实际应用中解决问题的能力，培养学生解决新问题的兴趣。
（三）保证学生们能够抓住综合问题的结合点与切入点
高考物理题型重在考查学生的综合能力，因此，在二轮复习过程中学生要注重将知识点进行归类整合，对高考中涉及的每个知识点都能够全面的理解记忆，学生能够保证在高考遇到相关的题目能够马上想到对应的公式和解题思路，找到问题的结合点和切入点，在头脑中有相对应的公式，代入后进行计算分析，最终得到准确的结果。二轮复习过程旨在培养学生对于物理解题有整体的思路，这就要求学生二轮复习过程中遇到难题时，找到一个问题中的切入点是至关重要的，沉着冷静的思考，找到解题思路，最后要在做完题后不断的巩固练习，回过来看看思路，发现问题一定要足够的冷靜沉着，思考分析做这道题的思路，当然，这个过程的培养是十分重要的，这就要求学生在进行二轮复习时，在实际考试中学生要注意对练习考试的规范性训练，解题过程中涉及的公式和方程式，都要进行规范性书写，注意以下几点：
1.题目要与方程式中的字母一致性书写；
2.在解问题时，原方程书写不能移向变形；
3.在解答过程中，不要连等式书写或综合式子，以免一个出错，步步都错。
三、结束语
对于上述中物理复习的策略分析，合理有效的二轮物理复习不仅可以提高学生的思维能力，还在一定程度上解决实际中所遇到相关的物理问题，联系生活实际，培养学生对物理知识学习的兴趣，提高学生解决问题的能力，通过对实际问题的切入点的深入研究，应用相关的公式和关系，准确有效的解决物理问题。同时，二轮复习可以弥补学生对一轮复习中的弱点以及不足之处，不断联系多个方面的知识点，加深对知识理解和记忆，不断对整个解题思路进行完善，建立相关的物理模型，做好扎实的真题练习，提高解决物理问题能力，提高学习效率，领悟物理学习中重点难点问题，为在高考中取得优异的成绩努力。
【参考文献】
[1]俞晓峰.谈提高高三物理复习课效率之策略[J].中学物理，2014（09）
[2]袁伟平.夯实基础，提升能力，高效复习——高三物理二轮复习策略的优化[J].新课程学习（上），2014（04）
[3]褚林根.知识网络化，解题理性化——谈高三物理二轮复习策略[J].教学月刊（中学版），2011（04）
（赣州市第三中学，江西 赣州 341000）