企业更需要怎样的创新培养
　　在年底上大学网上公布的一个关于《上大学网中国百强企业最爱的大学排行榜》，对2008-2012年5年来中国百强企业走进校园招聘宣讲的频率数据进行了详细分析。分析显示，2012年中国大陆前100强的上市公司，90%以上每年都会选择到国家985、211工程大学进行校园招聘。
　　其中电力行业百强企业最爱的大学包括：华北电力大学、清华大学、北京交通大学、中南大学、重庆大学、西安交通大学、南昌大学、江西理工大学、中国地质大学、四川大学、西安理工大学、湖南农业大学、武汉大学、湖北工业大学、武汉理工大学、长沙理工大学、南京工程学院、北京化工大学、上海交通大学、山东大学等。
　　创新型科技人才培养需求特征
　　当前，创新型工程科技人才的需求结构问题日益受到教育界、工程界、经济界的普遍关注。工程科技人才在积极、稳步地进行规模发展的同时，更需要强调提高质量，由外延扩张为主向内涵发展为主转变，并将创新能力作为发展的主线。创新型工程科技人才是新技术的发明者、新工程的建设者，是工程科技新突破、发展新途径的引领者和开拓者，是国家发展的宝贵战略资源。抓紧并持之以恒地培养造就创新型工程科技人才，是提高工程科技自主创新能力、建设创新型国家的必然要求。培养造就创新型科技人才，要全面贯彻尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，以建设创新型国家的需求作为基准，遵循创新型科技人才的成长规律，用教育培养人才，用实践造就人才，用机制激励人才，不断发展壮大工程科技人才队伍，努力形成创新型人才不断涌现的生动局面。研究表明，我国未来发展对工程科技人才的需求具有如下特征：
　　1.创新型工程科技人才需求的多样化。
　　随着我国科技事业的快速发展，除了传统的学术型和应用型两种类型的工程科技人才仍然需要之外，更加迫切需要的是具有多样化特点的工程科技人才队伍、多种类型的人才。新的工程技术的发展和人才类型的划分对研究分类也提出了新的要求。
　　工程科技人才通常有以下两类：
　　（1） 学术型（研究导向型） 人才：他们在理论基础上发展新技术，其成就表现为发表有价值的研究成果，是工程科学方面的学术型人才；
　　（2） 应用型（专业技术型） 人才：他们将理论与技术实践相结合，其成就表现为解决工程实际问题，是工程技术方面的应用型人才。
　　中国当前对上述两类人才仍然十分需要，但是，中国未来的发展还迫切需要其他类型的工程人才，如：“理论+技术实践+多专业知识交叉”型，是进行技术交叉、科技集成创新的人才；“理论+技术实践+创新设计”型，是产品创意设计、开发新产品的人才；“理论+技术实践+创业与市场能力”型，是工程管理与经营人才。
　　2.创新型工程科技人才需求的普遍性和多层次性。
　　对“创新型工程科技人才”的普遍性要求，是指每个工程科技人员都应具有创新精神和创新意识，都应在工业生产的各个技术环节精益求精、认真负责，同时积极思考提高质量的新技术和新方法，在不影响工程质量的情况下就如何节能、降耗、缩短工期、降低成本等方面进行创新。所以，创新并不只是处于宝塔尖的高层次人才或领军人物的责任，工程科技领域的各个层次和类型中从事创新活动的工程科技人员，同样既可做出重大创新，亦可针对具体环节进行革新与改进。创新型科技人才有自身的层次结构。在每个层级，都需要相应的创新人才，无论干什么工作，都需要创新理念和创新能力。在高等教育大众化背景下，既要培养学术型人才，又要培养应用型人才和复合型人才。人才应该是多方面的，既要满足产业转移、引进先进技术的需要，也要为消化吸收先进技术和自主创新服务，还要为产业升级、实现工业化与信息化的融合服务。一言以蔽之，在工业界和教育界，创新不是拔尖人才的专利，而是广大科技人才应有的基础性素质。对创新型工程科技人才的需求是多类型多层次的，既要有精英型，又要有大众型，既包括杰出创新人才，也包括一般创新人才。我们所需要的不应只是杰出创新人才，而应百花齐放、不拘一格，各个层次的创新人才都有。杰出创新人才是人才中的佼佼者，往往有丰富的创新经验和创新能力，对社会有重大贡献；而一般创新人才，人数多、分布广，同样能对工程科技发展做出很大贡献。
　　从我国的产业发展水平和产业经济的技术结构看，除了需要一大批高层次、高水平的工程科技人员开发新产品、开拓新领域外，在我国数百万个企业中，需求量更大的是应用型创新人才。这说明在工程科技活动的不同环节，对创新素质的要求是不一样的。从事设计和系统总体研究的科技人员的创新素质会不同于从事一般性生产性活动的技术人员，反之亦然。当前的重要任务是营造有利于各类创新人才成长的环境和氛围，鼓励不同类型、不同层次的工程科技创新活动。