【摘 要】生物教师应利用自己的优势并采取相应的方法，对学生进行思想教育。在生物教学过程中加强社会公德教育，纪律和法制教育，爱国主义教育，劳动教育，科学世界观教育。
　　 【关键词】生物 教学 思想教育
　　中学生阶段，是学生思想发展的一个关键性时期，必须加强思想教育，那么，生物教师该如何利用自己的优势并采取相应的方法，对学生进行思想教育呢?
　　一、社会公德教育
　　《生物》教学中有一显著特点：所用标本、实物较多。学生学习之后自己就会去观察、采集，但他们往往不知道爱惜花草树木，随意践踏、折损，有时恨不得把一棵大树都扛来才好。对于这种可能出现的情况，教师就应提前针对性进行教育，要求他们尊重社会公德，爱惜花草树木，采集标本要少而精，并要以不过分损伤生物体为前提，一些珍贵物种不要采集。保护生物资源，人人有责。
　　二、纪律和法制教育
　　生物学课本中在给学生们介绍生物知识的同时，还给大家介绍为保护我国生物资源，除建立了许多自然保护区外，还颁布了各项法律法规。如《森林法》、《中华人民共和国渔业法》以及《环境保护法》等。在给学生讲述各种破坏活动所造成的严重危害时，赋有关内容可作相应补充，以便于学生建立一定的法制意识。
　　三、爱国主义教育
　　在生物科学的发展过程中，中国人民用自己的勤劳和智慧创造了许多举世闻名的科学成就：华佗的麻沸散、李时珍的《本草纲目》、人工合成具人武部生物活性的结晶胰岛和新型水稻——杂交水稻等。
　　我国幅员广阔，有着丰富的植物资源，仅种子植物就有了3万多种，其中乔木约2800种。我国裸子植物种类世界最多，几乎占世界的一半，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称，银杉、金钱松、珙桐等均为我国特有的珍惜树种。我国野生动物种类也极其繁多，已经发现鸟类就有1174种，占世界鸟类总数的13.4％，兽类约有420种，占世界总数的11.1％。大熊猫、白鳍豚、扬子鳄只产于我国，在世界上被称为“活化石”。我国是世界上最大的粮、棉、油生产国，丝绸产量、淡水渔业均占世界首位等等。
　　通过这些方面教育，可激发学生作为一个中国人的自豪感和自信心，从而牢固地建立起爱国主义思想和為祖国的繁荣富强而奋斗的信念。
　　四、劳动教育
　　人类的进化是劳动的结果。“劳动创造了人”。劳动有利于人自身的发展。但是，现在的年轻一代，尤其是独生子女，被父母娇生惯养，劳动观念和习惯较差。这种状况若任其发展，而不注意加强劳动教育，势必影响我国未来的劳动者的培养。教师在教学中应注意对学生劳动能力的培养。
　　每年的3月12日为“植树节”，老师可组织同学们参加植树造林，种花种草，美化环境，美化祖国的活动。还可定期带同学们到实验基地去锄草、施肥。给他们讲解各种栽培技术。（如食用菌、花卉）等，激发他们的兴趣，并鼓励他们自己动手去培养。这样既可以学习生物知识又可培养他们的劳动观念。
　　五、科学世界观教育
　　自然界中的生物千奇百怪，形式多样。如有的植物植株上长刺，动物的各种自我保护措施：拟态如在停息时像一片干枯叶子的枯叶蝶、保护色如生活于青草中的绿色蝗虫、警戒色如颜色鲜艳的有毒蛇等。这些现象往往使人困惑不解，甚至产生迷信思想。唯心主义者则把这一切都归结为上帝的安排，是由神创造的。殊不知这是自然界长期适应形式的一种自我保护行为，与神和上帝无关，在学习过程中，要使学生了解：生物的体形，体色之所以与环境相似，是由于长期自然选择的结果，绝没有任何神和上帝在那里起作用。引导他们对自然界中各种令人惊异的现象能够坚持用正确的观念进行解释，从而逐步形成科学的世界观。
　　 （陕西神木中学；719300）