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一、识字教学要有归类意识课文中的生字统一呈现在生字条中,生字条中生字的顺序按照在课文中出现的先后而编排,这种按照课文顺序编排生字的顺序,便于学生阅读课文时依次查找。但,这样的顺序并不一定是学习生字的最佳顺序,课堂上,教师可以打乱这一顺序,对生字进行归类学习。归类可以根据生字的不同情况而有不同的归类标准。