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理论研究发现，人生存于三重生态，即自然生态、类生态和内生态，三重生态和谐存在、圆融互摄，人的生命即得以安顿，找到精神家园，人格健康舒展。这恰与《上海市中小学生命教育指导纲要》中指出的生命与自然、生命与社会、生命与自我的和谐关系吻合。而经验告诉我们，校园是教师工作、学习、生活的重要环境，学校既应是教师快乐工作的职场所在，还应是教师健康成长的心灵家园。