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多义词是人类认知范畴化的结果，在语言中十分普遍。原型理论告诉我们，一个多义词所构成的认知语义范畴总有一个是更为中心或核心的意义即原型意义，其他意义都是在这个意义基础上进一步引申或辐射出来的。因此，在高职高专英语词汇教学中讲解多义词时，我们应当以原型义项为中心，重点讲解多义词的原型意义，引导学生理解各义项之间的理据性联系，同时结合语境，准确理解并掌握多义词的衍生意义。