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目的探讨在《社区护理学》教学中，基于网络的“问题探究”教学模式的应用及效果。方法以我校护理专业2004级本科班、2005级专科班学生作为应用对象，创设问题情景，进行探究学习。结果对这种教学模式满意的学生占63．13％，希望教学中继续使用该教学方法的占98．12％。结论该教学模式的实施有利于实施个体化教学，有利于学生的综合能力培养，激发学生的求知欲。为了更好地搞好教学，教师教学观念有待进一步转变。