师傅们把英文字母L念“拐”，把Z念“贼”，把Q念“皮蛋”，当听到把G念“小蜜”时，我的女友艾芳脸红了，一副羞怒的样子。艾芳的英文名字的最后一个字母是“G”，谐音成了“我是小蜜”。我赶紧把她拉到一旁劝说：别当真，工人嘛！我英文名字的打头字母是Z，谐音不也成了“贼是我”嘛。人家不是对咱的，是咱碰上的。艾芳却生气地说：我要改变他们！
　　班长叫艾芳通知外操手把“M163”水位冲高，赶紧关阀门。英文字母中N、M发音非常接近，为了区别，班长把N念成单音“嗯”，把M念成双音“艾姆”。艾芳却固执地用牛津腔传达指令。结果，外操手把“N163”阀门给关了，差点闹出大事故。
　　班长是个黑脸汉，说话很厉害，敢对手下抡拳头。但对艾芳很和气，艾芳青春靓丽，透着灵气，哪个大男人会不喜欢呢？就常把她带在身边当传令兵。出了这么大的事故，班长只是笑着说：小艾呀，你是英语专科毕业，怎么连N、M都说不清？谁都听得出来，班长的口气一多半是爱抚，一小半是批评，艾芳只要稍微认个错，事情就算过去了。出人意外，艾芳当场顶了班长：不是我N、M说不清，是你把N、M说错了。接着，她用标准腔纠正。班长脸青了。
　　我又对她劝说：亲爱的，你可千万不要忘记，咱是实习生，实习半年，工人师傅的打分和评语，可关系着咱的工作岗位和职称评定。给班长认个错吧！艾芳又是说：我要改变他们！我赌气说：你要能改变了他们，我大头朝下走！“你说话可算数？”“咱拉钩！”她就和我拉了钩。
　　公司召开在各车间实习的大学生座谈会，20多个人，人人发言都是夸班长夸师傅，没提意见的。艾芳发言，也夸了师傅夸了班长，但她提了一条意见，是一段顺口溜：俺班真稀奇，不会ABC，把L念成拐，把G念小蜜。国门已开放，怎么走出去？建议标准化，从头学英语。她这条意见引起哄堂大笑！工人师傅们像给人起外号一样念英文字母，在座的都遇到了，因为实习是向工人学习，已经被同化了。现在经艾芳提出，也都觉得可笑。主持会议的郭经理高度赞扬了这条意见。
　　赞扬是赞扬，就像贴标语喊口号，那是形式，不当真的。郭经理的高度赞扬并没有落实。班里的师傅和班长可生气了，说艾芳的顺口溜是揭短卖乖，损了班里的声誉，把艾芳当“叛徒”了。这时，我不再劝了，和艾芳保持了距离，我怕受她的影响，给我的实习评语不好，影响我的工作岗位和职称评定，也跟着师傅们学。班长待我比待艾芳亲了。
　　公司要从实习生中抽调人去参加一项大的外商活动，班长推荐了我。我既高兴又难过，高兴的是我和工人打成了一片，取得了班长的信任；难过的是艾芳不听我的话，至今还执迷不悟。我毕竟爱她呀，临走时，找她谈心，要她从这次推荐中接受教训，转变态度。我万没想到艾芳坚持说：我没有错，我一定要征服他们，到时候你可别忘了大头朝下走！我听出，艾芳把“说服”变成了“征服”，还记着我们打的赌。
　　商务活动搞了两个月，我做翻译，同外商对话，感到了英语标准化的重要，也深深感到艾芳受了委屈。回到班里，我突然发现，班长和师傅们对艾芳的态度变了，过去是“小艾小艾”地喊，现在都称她“艾老师”；班长和师傅们念英文的语音也在标准化，艾芳真地把班长和师傅们征服了？我问，艾芳笑着说：班长和师傅们喊我艾老师，是比着孩子们喊的。
　　原来，现在正是英语热，她利用晚上和双休日免费开办英语口语学习班，班长和师傅们的孩子都参加了。她教孩子，哄着孩子回家纠正爹妈。
　　我伸出大拇指夸：太有才了！你可太有才了！
　　艾芳把我的手打落：别耍贫嘴，兑现打赌！
　　我求饶，她不依，我就双手扑地，倒立起来，用手当脚走步。艾芳拍着手笑，笑弯了腰。我支撑不住了，眼看要倒，艾芳上去抱住我的双腿，亲吻，我在底下喊：颠倒啦！颠倒啦！