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<正>片段一:了解性地引入,动态性地感知师:(板书"倍")对于这个字你知道些什么?生:我知道"倍"就是倍数。生:我知道有几倍。……师:数学中的"倍",确实有像你们所说的"倍数""几倍"的意思。今天我们就来学习"倍的认识"。
关注起点,丰富材料,增强感悟——“倍的认识”教学片段与反思
【摘 要】
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<正>片段一:了解性地引入,动态性地感知师:(板书"倍")对于这个字你知道些什么?生:我知道"倍"就是倍数。生:我知道有几倍。……师:数学中的"倍",确实有像你们所说的"倍数""几
【机 构】
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浙江临海市临海小学
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2009年09期
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