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“易子而教”思想是孔孟之道为后世留下的宝贵文化遗产。“易子而教”不仅利于保障教育内容的正理正道和教育者的以身作则，而且可以避免亲子之间因相互责善而产生隔阂、伤害亲情。家庭教育具有四大局限：高度同构的家庭结构致使教育合力消解，行为规范的双重标准导致榜样作用缺场，亲密无间的亲子关系造成教育权威丧失，封闭孤立的交往触角引致见识范围缩减。在当代社会，“易子而教”思想应在被继承的基础上得以重新诠释，赋予其新的时代内涵，可以“易师而教”、“易地而教”和“易时而教”，从而为家庭教育难题的破解开辟新道路。