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<正>批判性思维又称评判性思维,在20世纪80年代引入护理界后,逐渐受到护理教育和临床实践教学的重视。美国批判性思维领域领军人物彼得·范西昂等[1]把批判性思维定义为有目的的自我校准和判断的思维活动,即对所学东西真实性、准确性、性质与价值进行个人判断,从而对做什么和相信什么作出合理判断的思维活动。美国护理学会早在1992年就把批判性思维当作护理教育的核心内容之一[2],并被美国护理联盟要