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通过设立实验班,对心理数学与小学生自主学习能力发展的关系进行了实验研究。研究结果表明,心理数学对促进小学生的自主学习有显著的效果,对提高小学生的学习品质、自我意识,改善父母教养方式有积极的作用。将心理数学应用于学校课堂,还有待进一步的研究。
以“心理数学”促进小学生自主学习的实验研究
【摘 要】
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通过设立实验班,对心理数学与小学生自主学习能力发展的关系进行了实验研究。研究结果表明,心理数学对促进小学生的自主学习有显著的效果,对提高小学生的学习品质、自我意识,
【机 构】
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河北省石家庄市石家庄学院教育系,
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2011年12期
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