【摘 要】
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目的探讨死亡教育对老年末期癌症患者生死观、情绪状态及生活质量的影响。方法采用随机分组法将197例患者分成教育组(n=92)和对照组(n=105),2组患者均接受常规基础护理及症状
【基金项目】
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北京市科学技术委员首都特色临床医学应用发展基金项目(D1011000510069)
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目的探讨死亡教育对老年末期癌症患者生死观、情绪状态及生活质量的影响。方法采用随机分组法将197例患者分成教育组(n=92)和对照组(n=105),2组患者均接受常规基础护理及症状控制。教育组还给予个体化死亡教育,每周1～2次,持续4周,教育前后均接受自编问卷、简明心境量表(POMS)和欧洲癌症研究治疗组织生活质量测定表(EORTCQLQ-C30)测评。结果死亡教育后病人对死亡及人生观均得到显著地改善(P<0.01);死亡教育后患者的抑郁-沮丧、紧张-焦虑、愤怒-敌意等情绪因子分值有显著降低,测评结果差异有统计学意义(P<0.01);教育后患者情绪功能、认知功能、社会功能及总体生存质量均有显著提高(P<0.01)。结论死亡教育改变了老年末期癌症患者对生死观及价值观的认识,改善了患者对死亡的不良认知及行为,解除了患者对死亡的恐惧、担忧和悲观情绪,提高其生活质量。
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