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编者按:关于"教师成为研究者"的讨论已有多年,多数意见是肯定的,但也有不同的意见,或心中的疑虑.这种疑虑,盖源于"教师研究者"的定位问题.本文有助于廓清认识上的疑虑,故予以发表.
关于“教师成为研究者”的理性思考
【摘 要】
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编者按:关于"教师成为研究者"的讨论已有多年,多数意见是肯定的,但也有不同的意见,或心中的疑虑.这种疑虑,盖源于"教师研究者"的定位问题.本文有助于廓清认识上的疑虑,故予以
【机 构】
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华中师范大学教科院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2001年12期
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