【摘 要】
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目的了解高中生对药物滥用的认知态度和采取认知-动机-情商-抵御技能（CMER）教育模式干预后的效果,探讨预防高中生药物滥用的有效干预模式。方法以武汉地区某高中一、二年级146
【机 构】
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华中科技大学同济医学院临床医学专业2001级（七年制）,华中科技大学同济医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学系
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目的了解高中生对药物滥用的认知态度和采取认知-动机-情商-抵御技能（CMER）教育模式干预后的效果,探讨预防高中生药物滥用的有效干预模式。方法以武汉地区某高中一、二年级146名学生作为观察对象,于CMER教育模式干预前后对药物滥用的认知、态度、抵制诱惑的技巧等方面进行问卷调查和效果评价。结果干预后高中生对毒品的基本知识与危害、对毒品的态度、抵制诱惑的技能等方面显著改善,回答正确率干预前后比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论CMER模式能明显改善学生对药物滥用的认知和态度,应全面加强心理-行为教育。
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