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目的 探讨学生标准化病人情景模拟教学法对提升基础护理学实训教学质量的影响. 方法 通过样本量统计公式计算出具有代表性的样本量,采用简单随机抽样法抽取2018级护理本科生70名参与研究,其中尾数为奇数的35名护生作为对照组,尾数为偶数的35名为试验组.对照组实施传统临床教学,试验组采用SSP情景模拟教学法.实训一个月后,比较两组综合考试成绩及学习积极性.结果 试验组实训后资料收集、评判性思维、临床应变、沟通交流、临床操作、健康教育分别为(8.03±0.65)分、(12.97±1.02)分、(10.47±1.25)分、(13.68±1.15)分、(21.06±1.09)分、(10.24±1.09)分,高于对照组的(6.18±0.78)分、(10.12±1.23)分、(7.65±0.69)分、(10.57±1.33)分、(16.24±1.78)分、(8.12±1.23)分,差异有统计学意义(P＜0.05);试验组学习积极率为91.43%,高于对照组的65.71%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 基础护理学实训教学中应用学生标准化病人情景模拟教学法,可有效提高学生综合考试成绩和学习积极性,有助于提升基础护理学实训教学质量.