【摘 要】
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目前的实践类课程教学受传统课堂教学思路的限制,无法较好地实现高阶思维能力培养。文章针对该问题分析面向思维能力培养的实践类课程教学现状,提出以信息化手段为辅助,以培
【基金项目】
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2019年湖南省普通高校教学改革研究项目“基于混合学习的学生高阶思维能力培养模式研究与实践”(湘教通[2019]291号(426));2017年南华大学校级教改项目“新工科视域下以思维能力为导向的计算机类专业微课程建设的研究与实践”(2017XJG-YB22)
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目前的实践类课程教学受传统课堂教学思路的限制,无法较好地实现高阶思维能力培养。文章针对该问题分析面向思维能力培养的实践类课程教学现状,提出以信息化手段为辅助,以培养学生高阶思维能力为核心,针对性地创新多元微课教学。据此总结出实践类课程多元微课教学类型,具体阐述如何有针对性地构建多元微课,并介绍基于多元微课的实践类课程组织方式。
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