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本文从Gardner的动机理论入手，以实际调查材料为佐证，结合高职学生的学习情况，重点分析高职学生的动机类型及影响动机的因素，研究提高高职学生日语学习能力的途径并提出了解决这一问题的基本对策。
学习动机对高职学生日语学习能力影响的研究
【摘 要】
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本文从Gardner的动机理论入手，以实际调查材料为佐证，结合高职学生的学习情况，重点分析高职学生的动机类型及影响动机的因素，研究提高高职学生日语学习能力的途径并提出了解决这
【机 构】
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武汉商业服务学院外语系
【出 处】
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科教导刊(中旬刊)
【发表日期】
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2012年32期
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