论文部分内容阅读
2004年10月12-14日，第五届中国国际齿轮制造技术与装备会议在南京市隆重召开。国内外齿轮机床制造厂商80余家，130余名代表到会。
第五届中国国际齿轮制造技术与装备会议在南京召开
【摘 要】
：
2004年10月12-14日，第五届中国国际齿轮制造技术与装备会议在南京市隆重召开。国内外齿轮机床制造厂商80余家，130余名代表到会。
【出 处】
：
制造技术与机床
【发表日期】
：
2005年2期
其他文献
记叙文写作中，关注开头、结尾是最基本要求，同时还要把握段落层次，特别是文章写作脉络的梳理、结构关系的承接要得当、有序，让记叙文更具可读性。很多初中生在记叙文写作中，认识到开头、结尾的关系要照应，但对文章段落层次之间的衔接，以及写作素材与主题的结构布局上却缺乏有效整合，使得记叙文条理性不足，影响记叙文写作质量。本文将以记叙文的结构布局为例，来探析其方法。 一、围绕时序展开文章脉络 在记叙文写作中
重庆世界贸易中心５层地下室的侧墙、底板与岩石紧贴连成一体，结构尺寸大且未设伸缩缝，为减小两者之间的约束系数，设置滑动层构造。在山区岩石地基中应遵循“减少约束、防止开裂、
蜜蜂规模化饲养是以蜜蜂健康高效养殖为理念,规模化饲养管理技术为基础,蜂机具机械化、现代化为前提,社会化服务为依托的政府支持、行业努力和全民参与的社会化系统工程。蜜
动脉硬化性血管疾病是一种全身性疾病,动脉硬化斑块阻塞血管可遍及心、脑、肾和四肢等部位,四肢动脉硬化闭塞症最为常见,尤以下肢为主。当动脉发生严重狭窄或闭塞后,导致远端
目的探讨年龄相关性白内障晶状体上皮细胞（LECs）中Smac、caspase-3的表达和LECs超微结构变化及死亡方式。方法收集皮质性（30例）、核性（24例）、后囊下性（28例）年龄相关性白内障患者晶
阅读与写作是小学语文教学的两大板块，目前小学语文教学中，写作与阅读存在严重脱节现象，削弱了语文教学的应用效应。本文基于应用本位，以《黄山奇松》为例，探寻了小学语文阅读读写结合的策略，以拓展语文阅读教学空间，构建读写一体化教学体系，全面提升小学生语文运用技能。 一、追溯本源，深入挖掘教材读写结合点 小学生正处于语文学习积累期与生长期，这就需要我们基于小学生认知特点，追溯阅读读写结合的本源，将读写
在高中语文课堂上，教师个性化的语言会感染学生，学生会在教师个性化的语言中获取丰富的词汇，学生的智慧水平和语言水平就会得到提高。应该说，语文教师对教学语言个性化的追求十分有利于课程讲授和教师的成长。在教学中，教师的课堂语言需要依据语文学科的特点结合学生的思维水平进行设计，在课文分析中注重讲授语言的规范准确，导引语言的启发和独到，课堂气氛调节语言的趣味生动，这一切有助于课堂教学主动力的成功启动和良好学
阅读应该强调学生的主体性， 学生的感受、体验和理解应该是学生在主动探究中获得，教师决不能取代学生阅读中的主体地位，而教师是教学活动的设计者和学习的引路者。既关注学生独立阅读能力，又充分发挥教师课堂主导作用，这种方式是我们在阅读教学中应该坚持的。 一、注重初始化基础的引申 课堂阅读应关注学生的初始化阅读。在学生没有接触文本时，不要设计教学活动，在接触文本、获得原始体验之后，教师应通过各种活动了解