【摘 要】
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<正>课改之后的数学课堂,仿佛每每上演着由"多维翔实的目标设定、天衣无缝的教学设计,眼花缭乱的媒体课件、热闹非凡的小组讨论……"组成的华彩交响,这也曾经是我们每一位数
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<正>课改之后的数学课堂,仿佛每每上演着由"多维翔实的目标设定、天衣无缝的教学设计,眼花缭乱的媒体课件、热闹非凡的小组讨论……"组成的华彩交响,这也曾经是我们每一位数学教师孜孜以求的完美数学课堂。然而细细品味,我们就会发现,这样的数学课看似热闹精彩,其实早已"变味"、变质",与真正有效的、原生态的数学课堂渐行渐远。
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