【摘 要】
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本文从教育心理学角度分析档案高等教育主体的心理机制,试图通过学习动机理论探讨档案学生源危机的产生,从学习迁移理论中寻得对档案教学手段的启发。
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本文从教育心理学角度分析档案高等教育主体的心理机制,试图通过学习动机理论探讨档案学生源危机的产生,从学习迁移理论中寻得对档案教学手段的启发。
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