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为提高小学高年级学生的英语写作水平以及更好的学习借鉴国外教师反馈的优点,我们收集了大量的中外教师对于英语写作的反馈素材,通过仔细对比研究,不仅发现了中外学生英语写作的不同之处,还得出了中外教师反馈存在的差异点。基于这些研究发现,我们为如何提高小学高年级学生的英语写作水平及中国教师提高教师反馈质量提供了可行性建议。