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本研究发现云南贫困民族地区学前教育发展存在定位不准,没有形成特色的民族学前教育、各种资源缺乏、家庭教育与学校教育缺乏一致性等困境。需要采取利用多样性的民族资源,开发校本课程,培养文化传承意识;加大人力、财力、物力的投入;帮助大众树立正确的学前教育观,使家庭教育与学校教育保持一致性等策略。
云南贫困民族地区学前教育发展困境与对策研究
【摘 要】
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本研究发现云南贫困民族地区学前教育发展存在定位不准,没有形成特色的民族学前教育、各种资源缺乏、家庭教育与学校教育缺乏一致性等困境。需要采取利用多样性的民族资源,开
【机 构】
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云南民族大学
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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2017云南民族大学校级教学改革项目“云南边疆民族地区学前双语教师人才培养模式创新与实践研究”阶段性成果
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