【摘 要】
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外语辅修课程、外语辅修双学位是高校培养复合型人才的一项重要的教学模式,但是随着社会的发展与对外开放的深化,外语辅修学习者学习目的与学习需求日趋多样化,对于听说等即
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【基金项目】
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陕西省社会科学基金项目(跨文化语用视域下的陕西日语学习者口语语料库构建与应用研究,项目编号:2015K017);陕西省教育科学“十二五”规划课题(基于会话语料库的日语母语者与日语学习者授受表达比较研究,项目编号:SGH140533)部分研究成果
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外语辅修课程、外语辅修双学位是高校培养复合型人才的一项重要的教学模式,但是随着社会的发展与对外开放的深化,外语辅修学习者学习目的与学习需求日趋多样化,对于听说等即时沟通能力要求大幅度提高,同时课时限制与学习需求的矛盾日益凸显,教学方式的深化改革迫在眉睫。基于SPOC的"线上+线下"混合式教学模式为辅修教学改革提供了新思路。根据学习者语言能力水平以及不同课程的性质,采用线下为主、线上为辅型,线下、线上并重型,线上为主、线下为辅型等多种搭配形式,将线上、线下教学环节有机结合,不仅可以为传统线下教学提供优质、高效的辅助与补充,提升学习者语言技能水平,同时也可以满足学习者个性化学习需求,提高学习兴趣和主动性,充分发挥学习者主体性作用。
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