【摘 要】
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时代背景决定着人类知识结构的需求，人工智能课程逐步下沉至中小学既是对时代需求的回应，也是对未来发展的准备。文章采用LDA主题模型算法对近十年中小学人工智能课程相关的中文核心期刊文献进行主题挖掘与分析，梳理总结得到“顶层计划推进”“教育教学实践”“师资队伍建设”三大研究主题，并对三大主题进行文献综述，以此提出针对中小学人工智能课程发展现状的对策与建议。
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时代背景决定着人类知识结构的需求，人工智能课程逐步下沉至中小学既是对时代需求的回应，也是对未来发展的准备。文章采用LDA主题模型算法对近十年中小学人工智能课程相关的中文核心期刊文献进行主题挖掘与分析，梳理总结得到“顶层计划推进”“教育教学实践”“师资队伍建设”三大研究主题，并对三大主题进行文献综述，以此提出针对中小学人工智能课程发展现状的对策与建议。
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