【摘 要】
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<正>"数学是思维的体操。"数学教学过程就是思维活动的过程,培养学生的思维能力是数学教学的主要目的。思维能力的培养,能大大扩展人们对事物认识的广度和深度,赋予人极大的
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<正>"数学是思维的体操。"数学教学过程就是思维活动的过程,培养学生的思维能力是数学教学的主要目的。思维能力的培养,能大大扩展人们对事物认识的广度和深度,赋予人极大的认识能力和创造能力。本文从四个方面谈谈数学思维能力的培养。一、从习惯性思维能力到创造性思维能力的培养数学中的典型例题的解法及常规方法是习惯性思维的源泉。习惯性思维使人能举一反三、触类旁通,但它有时却束缚了思路,是创新的绊脚石。探索别致、新颖、简单的解法,把问
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