【摘 要】
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本次行动研究旨在调动英专学生参与课堂口语活动的积极性,以在不断的口语活动练习中提升英语口语交际能力;本研究的受试者为70名大二英语专业学生,根据调查问卷确定了研究假
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本次行动研究旨在调动英专学生参与课堂口语活动的积极性,以在不断的口语活动练习中提升英语口语交际能力;本研究的受试者为70名大二英语专业学生,根据调查问卷确定了研究假设,即学生不愿参与课堂口语活动或与自身口语表达能力的焦虑以及词汇语法基础不牢固有关;根据研究假设,小组成员制定了研究行动研究方案并予以实施,方案包括设计口语活动如课文复述、话题演讲、角色扮演、辩论等。研究结束后根据学生的反馈来看,本次行动研究较为有效地帮助学生增强了口语表达的动机,同时也启示着教师需在口语活动设计中探索分层教学,更加有效地引导学
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