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临床技能大赛反映出了儿科学生临床操作不规范、临床思维欠缺、理论实践脱离、缺乏人文素养等问题,本文探讨了教师队伍的建设、学生主观能动性的提升、临床技能中心的加强、临床思维能力的训练等解决策略,旨在不断提高儿科临床教学质量。
全国临床技能大赛折射出的儿科临床教学不足与改进对策探讨
【摘 要】
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临床技能大赛反映出了儿科学生临床操作不规范、临床思维欠缺、理论实践脱离、缺乏人文素养等问题,本文探讨了教师队伍的建设、学生主观能动性的提升、临床技能中心的加强、
【机 构】
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大连医科大学附属第一医院儿科学教研室,大连医科大学附属第一医院内科学教研室,大连医科大学附属第一医院教务部
【出 处】
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西北医学教育
【发表日期】
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2014年04期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题(JG13DB261)
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