【摘 要】
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本文针对中小学书法教育当下存在的“可有可无、若有若无、该有却无”的问题,阐述了中小学书法教育“以书传人、以书正人、以书育人”的教化功能,并就如何推动“书法进课堂”
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本文针对中小学书法教育当下存在的“可有可无、若有若无、该有却无”的问题,阐述了中小学书法教育“以书传人、以书正人、以书育人”的教化功能,并就如何推动“书法进课堂”的具体实施,提出了“教纲为先、教材为基、教师为主、教学为本、教研为重”“五教一体”的对策。
This paper addresses the current problems of calligraphy education in primary and secondary schools, such as “dispensable, if there is no, there is no ”, elaborated on the calligraphy education in primary and secondary schools “ ”Teaching function, and on how to promote “ calligraphy into the classroom ”the specific implementation, put forward “ teaching outline, textbook based, teacher-based, teaching-based, Teach one ”strategy.
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