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目的：了解流动儿童社会支持、自尊及二者关系,为更好地采取教育措施提供依据。方法：采用社会支持量表（SSRS）和自尊量表（SES）对4-6年级402名小学生进行研究。结果：流动儿童的社会支持状况更差,流动儿童社会支持总分显著低于非流动儿童;流动儿童自尊得分高于非流动儿童,但两者之间差异不显著;流动儿童社会支持总分、主观支持和支持利用度与自尊呈显著负相关;社会支持总分对自尊具有显著预测作用。结论：家庭、学校和社会应给予流动儿童更多关注和支持,并注重其内心感受。