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摘要：德乃育人之根本。近年来，随着素质教育的深入人心，班主任在如何做好学生工作的德育工作中扮演着十分重要的角色，班主任的德育工作，不仅影响着学生德、智、体、美、劳各个方面的健康发展，而且也是对班主任自身综合素养的重要体现。
关键词：班主任;学生;德育
小学阶段是教育的启蒙阶段，就目前而言，小学生的自身思想道德观念仍存在许多不足之处。因此，在做好学生德育方面工作中，必须通过有效的策略研究，全面完善自身思想观念和核心素养的提升，并以学生为教育主体，充分信任学生、学会关爱学生，从本质上做到以德治教，以德育人。
一、充分信任学生，尊重学生
在教育工作中，信任学生和尊重学生，不仅是作为班主任必须所遵守的教育理念，而且，还是引发学生学习主观能动性的必要条件，因此，在教育工作中，尊重和信任学生，不仅可以使小学生本身所拥有的那种天真、纯洁、可爱的心灵不受到伤害，还可以让小学生从心灵上感受到自尊心得到了满足，从而促进班主任德育工作的顺利开展。
例如：在举办一次“班干部选举”活动时，为了让学生认识到本次选举活动是在信任和尊重学生的前提下由全班同学共同选举所产生出来的，首先，我会以谈话的形式问学生们“你喜欢的班干部是个什么样子？谈谈自己选班干部或者自己当班干部的标准是什么？”并且鼓励学生大胆发言，接着我会根据学生们的不同观点适当调整本次活动的内容，然后，我会向大家讲述本次选举活动过程中的一些程序以及学生具有哪些权力并如何正确行使权力，之后我会鼓励全班学生毛遂自荐，积极竞选班干部职位候选人，待基本候选人员确定后，为了加深对学生们的信任，我会让学生们自愿结成投票小组并正确行使自己的权力，另外，为了尊重学生不同的观点，在选举过程中，学生可以直接向候选人提出质疑并说出自己的观点，同时，候选人必须如实回答所提问的问题，从而使这次选举活动更加具有民主性、公开性、透明性等特点，以此达到本次活动的重要意义。
二、学会关爱学生，感化学生
学会关爱，感化学生是班主任开展学生德育工作的基本要求，班主任必须学会用爱去感化学生的教育方式，因此，在日常教育活动中，要充分发挥学生的主体地位，加强对学生心理特征的研究，多给予学生一些关爱，多和学生沟通、交流，切实关注学生内心变化，用实际行动去关心和关爱他们，不断感化学生的心灵，从而促进学生身心健康发展。
例如：我会在一次班会上给学生们讲一个小故事，比如“班级中小明同学是个非常淘气的孩子，在学校经常和同学打架、做坏事、不做作业等，有一次，一气之下给小明家长打过去电话并用生气的语气如实向小明家长说出了小明在学校的不良现象，当我结束和小明家长通话后，得知小明是一个留守儿童，于是我就主动地找他谈心，用我的实际行动去关爱和关心她，从此以后小明成为了班级中成绩最好的一名学生”，以此来引发学生们的内心感想，接着，一名学生站了起来并说出“上一次我没做语文老师留下的作业，是因为没本子，不是故意的，请老师原谅。”于是，我很客气地说出“没关系的同学，我会向你语文老师解释你的原因的，不要太放在心上，我相信你以后不会再犯这样的错误的，你是最棒的。”通過这样的回答，充分地使学生感受到关心和关爱，另外，在课下我会主动买一个本子作为奖励送给这位学生，并对任课老师解释这名学生的原因，不要责怪他，以此来拉近与学生心灵上的距离，使学生在关爱的拥护下享受学习、快乐学习，从而很好地达到了预期的效果。
三、提升自身素养，激励学生
班主任作为班集体的领导者和学生良好道德观念形成引路人，并肩负着学生思想道德观念的建设和促进学生身心健康全面发展的重要任务和历史使命。因此，班主任要转变自己教育理念，不断提升自身素养，在面对学生问题时，要善于激励和鼓励学生，从而引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
例如：“班级中小张同学每次考试的成绩都不太理想，对学习感到特别迷茫，不知道如何让自己的学习成绩提升上去”，针对这个现象，我以朋友的身份去找小张同学谈谈心，比如在交谈中我会为向小张同学提出“为什么周恩来在很小的时候就能说出要为中华之崛起而读书？为什么拿破仑自幼便知道自己兴趣在于指挥千军万马，行军布阵？”。之后引发小张同学产生思考，这到底是为什么？然后，我会引导小张学生认识到周恩来与拿破仑之所以成功的关键原因都在于他们都具有一种坚持的意识。通过这样的谈话方式，让小张同学在学习中要学会寻找学习兴趣点，带着兴趣点去学习，同时，在遇到困难时，要敢于面对，不要畏惧，学会坚持，从而激励小张同学对学习产生兴趣，对自己产生信心，不断提高自己的学习成绩。
综上所述，开展学生德育工作，不仅是对班主任本身的一次重要综合能力考验，而且，还是健全德育教育体系，并贯穿于班主任工作之中的一次重要研究。基于此，班主任在工作中要学会信任学生、尊重学生、关爱学生、激励学生并提升自身素养，从而使德育教育工作得以顺利实施并产生重大效益。
参考文献
[1]赵国霞.小学班主任如何做好学生的德育工作[J].甘肃教育，2018（10）：30.
[2]买买提·斯拉木.浅谈小学班主任如何做好德育工作[J].赤子（上中旬），2015（08）：148.
关键词：班主任;学生;德育
小学阶段是教育的启蒙阶段，就目前而言，小学生的自身思想道德观念仍存在许多不足之处。因此，在做好学生德育方面工作中，必须通过有效的策略研究，全面完善自身思想观念和核心素养的提升，并以学生为教育主体，充分信任学生、学会关爱学生，从本质上做到以德治教，以德育人。
一、充分信任学生，尊重学生
在教育工作中，信任学生和尊重学生，不仅是作为班主任必须所遵守的教育理念，而且，还是引发学生学习主观能动性的必要条件，因此，在教育工作中，尊重和信任学生，不仅可以使小学生本身所拥有的那种天真、纯洁、可爱的心灵不受到伤害，还可以让小学生从心灵上感受到自尊心得到了满足，从而促进班主任德育工作的顺利开展。
例如：在举办一次“班干部选举”活动时，为了让学生认识到本次选举活动是在信任和尊重学生的前提下由全班同学共同选举所产生出来的，首先，我会以谈话的形式问学生们“你喜欢的班干部是个什么样子？谈谈自己选班干部或者自己当班干部的标准是什么？”并且鼓励学生大胆发言，接着我会根据学生们的不同观点适当调整本次活动的内容，然后，我会向大家讲述本次选举活动过程中的一些程序以及学生具有哪些权力并如何正确行使权力，之后我会鼓励全班学生毛遂自荐，积极竞选班干部职位候选人，待基本候选人员确定后，为了加深对学生们的信任，我会让学生们自愿结成投票小组并正确行使自己的权力，另外，为了尊重学生不同的观点，在选举过程中，学生可以直接向候选人提出质疑并说出自己的观点，同时，候选人必须如实回答所提问的问题，从而使这次选举活动更加具有民主性、公开性、透明性等特点，以此达到本次活动的重要意义。
二、学会关爱学生，感化学生
学会关爱，感化学生是班主任开展学生德育工作的基本要求，班主任必须学会用爱去感化学生的教育方式，因此，在日常教育活动中，要充分发挥学生的主体地位，加强对学生心理特征的研究，多给予学生一些关爱，多和学生沟通、交流，切实关注学生内心变化，用实际行动去关心和关爱他们，不断感化学生的心灵，从而促进学生身心健康发展。
例如：我会在一次班会上给学生们讲一个小故事，比如“班级中小明同学是个非常淘气的孩子，在学校经常和同学打架、做坏事、不做作业等，有一次，一气之下给小明家长打过去电话并用生气的语气如实向小明家长说出了小明在学校的不良现象，当我结束和小明家长通话后，得知小明是一个留守儿童，于是我就主动地找他谈心，用我的实际行动去关爱和关心她，从此以后小明成为了班级中成绩最好的一名学生”，以此来引发学生们的内心感想，接着，一名学生站了起来并说出“上一次我没做语文老师留下的作业，是因为没本子，不是故意的，请老师原谅。”于是，我很客气地说出“没关系的同学，我会向你语文老师解释你的原因的，不要太放在心上，我相信你以后不会再犯这样的错误的，你是最棒的。”通過这样的回答，充分地使学生感受到关心和关爱，另外，在课下我会主动买一个本子作为奖励送给这位学生，并对任课老师解释这名学生的原因，不要责怪他，以此来拉近与学生心灵上的距离，使学生在关爱的拥护下享受学习、快乐学习，从而很好地达到了预期的效果。
三、提升自身素养，激励学生
班主任作为班集体的领导者和学生良好道德观念形成引路人，并肩负着学生思想道德观念的建设和促进学生身心健康全面发展的重要任务和历史使命。因此，班主任要转变自己教育理念，不断提升自身素养，在面对学生问题时，要善于激励和鼓励学生，从而引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
例如：“班级中小张同学每次考试的成绩都不太理想，对学习感到特别迷茫，不知道如何让自己的学习成绩提升上去”，针对这个现象，我以朋友的身份去找小张同学谈谈心，比如在交谈中我会为向小张同学提出“为什么周恩来在很小的时候就能说出要为中华之崛起而读书？为什么拿破仑自幼便知道自己兴趣在于指挥千军万马，行军布阵？”。之后引发小张同学产生思考，这到底是为什么？然后，我会引导小张学生认识到周恩来与拿破仑之所以成功的关键原因都在于他们都具有一种坚持的意识。通过这样的谈话方式，让小张同学在学习中要学会寻找学习兴趣点，带着兴趣点去学习，同时，在遇到困难时，要敢于面对，不要畏惧，学会坚持，从而激励小张同学对学习产生兴趣，对自己产生信心，不断提高自己的学习成绩。
综上所述，开展学生德育工作，不仅是对班主任本身的一次重要综合能力考验，而且，还是健全德育教育体系，并贯穿于班主任工作之中的一次重要研究。基于此，班主任在工作中要学会信任学生、尊重学生、关爱学生、激励学生并提升自身素养，从而使德育教育工作得以顺利实施并产生重大效益。
参考文献
[1]赵国霞.小学班主任如何做好学生的德育工作[J].甘肃教育，2018（10）：30.
[2]买买提·斯拉木.浅谈小学班主任如何做好德育工作[J].赤子（上中旬），2015（08）：148.