【摘 要】
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某校教师评优,有人建议毕业班教师优先,学科成绩第一优先、尖子生多优先.如此“优先”值得研究.考试作为检查学生学习文化效果的一种手段是必要的,但学生学科成绩的优劣虽可
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某校教师评优,有人建议毕业班教师优先,学科成绩第一优先、尖子生多优先.如此“优先”值得研究.考试作为检查学生学习文化效果的一种手段是必要的,但学生学科成绩的优劣虽可反映教师教学成绩,但绝不能作为教师评优的先决条件.因为,教学成绩是不能反映教师教书育人、为人师表全貌的.由应试教育向素质教育转轨,是教育改革和发展的方向.一个优秀教师必须首先具有高尚的师德,并积极投身教育改革的洪流,坚持德育首位、全面育人.如果按“三优先”原则评定优秀教师极易引导教师追逐分数,去搞题海战术.这样,由应试教育向素质教育转轨岂不成了
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