【摘 要】
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卢梭认为,教育要使人类与生俱来的能力得以生长,这种生长是一种顺其"天赋"的自然生长。教育不应把"长成"怎样的具体形态作为追求结果,而应强调顺应生长发育规律不断生成的这
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卢梭认为,教育要使人类与生俱来的能力得以生长,这种生长是一种顺其"天赋"的自然生长。教育不应把"长成"怎样的具体形态作为追求结果,而应强调顺应生长发育规律不断生成的这一过程。在这样的过程中,"生长"不是赋予的、外加的,而是"主体"自觉的、应然的。学生是能动的主体,他们的学习是在原有认知结构的基础上吸收、同化新知识,充实、完善原有的认知结构,或者改组原有的认知结构,组成新旧知识统一的、新的认知结构的过程。
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