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当前我国正在积极开展新课程的改革,在此过程中,一些新的问题也不断地出现,其中中学文言文教学的问题尤为严重。究其原因,一方面是与教育者对汉语文教育传统的误读有关,另一方面则与文言文教学措施的不得力有关。探究新课程的改革,并不意味着对传统教学的否定,因此深入地反思汉语文教育的传统,对于更好地开展文言文教学课程改革,进而提高中学语文的教学效率具有重要的现实意义。