【摘 要】
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体育整体提升是青少年健康发展的前提,而体育的整体提升需要体教融合真正得以落实,深化并落实体教融合需要抓住融合的本质。在对我国体育发展历程全面梳理的基础上,得出我国
【机 构】
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南京体育学院体育教育与人文学院,西北农林科技大学体育部,南京农业大学人文社会科学学院
【基金项目】
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国家社会科学基金项目:全面建成小康社会进程中残疾人体育参与无障碍环境建设问题研究(18BTY052),江苏省残疾人事业发展研究课题:江苏高校残疾大学生体育参与的无障碍环境建设调查与研究(2019SC04002)
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体育整体提升是青少年健康发展的前提,而体育的整体提升需要体教融合真正得以落实,深化并落实体教融合需要抓住融合的本质。在对我国体育发展历程全面梳理的基础上,得出我国体育发展路径经历了分离、游离、体教结合、体教融合四个阶段,继而对四个阶段的发展背景、功能和作用、面临问题等进行了分析和审视,指出体教融合的本质和关键是体育的全面回归,并从学科回归、体育教育正常化、体育本源回归、竞技回归四个方面进行了分析和考量,并对各部分的融合特点、关键问题的解决、具体操作等给出了方案和建议。
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