【摘 要】
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为培养大学生亲社会行为提供理论依据,考察了父母教养方式对大学生亲社会行为的影响以及是否独生的调节效应。采用亲社会行为量表、简式父母教养方式问卷对陕北某综合性大学4
【机 构】
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延安大学教育科学学院,延安大学生命科学学院
【基金项目】
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延安大学2019年校级大学生创新训练项目(D2019071)
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为培养大学生亲社会行为提供理论依据,考察了父母教养方式对大学生亲社会行为的影响以及是否独生的调节效应。采用亲社会行为量表、简式父母教养方式问卷对陕北某综合性大学463名大学生进行调查。不同性别,专业类别,户口类型,年级的同学以及是否独生在亲社会行为和父母教养方式上有显著差异;父亲情感温暖能有效预测大学生亲社会行为,能解释其8.2%的变异量;父母情感温暖和性别交互项的回归系数显著(B=-4.832,P<0.05,ΔR^2=0.024)。是否独生在父母教养方式对大学生亲社会行为的影响中具有调节效应。
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