论文部分内容阅读
一、引言
由中国最高教育行政主管部门统一组织的全国大学英语四六级考试（CET4/6），从1987开始至今，成为世界上考生人数最多的考试。一方面，四六级考试的普及，促进了大学英语课程教学和改革，调动了大学生学习英语的积极性和主动性，对他们英语水平的提高起到了很好的促进作用，另一方面，带来了不少负面影响。某些学校和部分学生盲目追求通过率，忽略了语言的实用性和应用性。目前，大学英语四级考试共有四种题型，即写作、听力、阅读理解、翻译。近年来，各方面都有改革，笔者将侧重大学英语四级翻译考试的改革和应对。
二、翻译题型的发展
大学英语四级考试自1987年首考，到引入翻译题型是在1996年，此后，翻译题型进行了两次比较大的改革。
从上面的表格可以看出，大学英语四级翻译题从无到有；从最初的英译汉到现在的汉译英；从单句的翻译到段落的翻译；答题时间由最初的5分钟到现在的30分钟；分值比例由5%到15%，充分体现了社会经济发展对学生英语翻译能力的要求。从2013年的翻译改革可以看出，翻译内容侧重中国的历史、文化、经济和社会发展等，目的在于考查学生对英汉两种语言知识的应用，以中国的历史文化经济内容为载体，强调中国文化走出去，要求学生能够用英语表达与中国发展有关的内容，培养学生的跨文化交际能力，对学生语言输出能力有了更高要求。
三、翻译题型评分标准
根据新东方网四六级考试情况分析，2015年12月份，四级考试翻译部分均分只有7分，只有总分值的一半不到，通过下面的表格，可以清楚地看到翻译评分标准。满分为15分，成绩分为六个档次：
如果是均分为7分，学生只是勉强表达了原文的意思，用词欠准确，语言错误相当多，其中有严重的语法错误。下面，笔者将对如何在日常英语教学中提高学生的翻译能力和实际使用英语能力，并提高翻译分值提出建议。
四、翻译考试应对技巧
（一）翻译基本理论和基本技巧讲解
听说读写译，翻译不仅仅是英语学习的五大技能之一，还是一门语言的艺术。“信、达、雅”，翻译不仅仅是传递信息，还传递着两种语言之间的优美性。由于汉语和英语的表达习惯和词语搭配的不同，同一个汉语词在不同的语境中，其英文的译词会用到不同的词语来表达。因此，在日常教学中，可以开展对学生翻译的基本理论和技巧的教学，如词语选择法、增译法、省译等技巧，通过不断练习，培养学生的翻译意识和语感。
例如词语选择法，必须根据词汇的搭配关系和在句子中充当的成分确定译文所选择的用词：
雨下得很大。It is raining very heavily.
你的上衣太大了。Your coat is too large.
我比你大。I am older than you.
我觉得头大。It’s so tough.
（二）英语基本语法的讲解
随着英语考试改革和教育目标的变迁，有些学生和老师把学习中心转向听力和阅读部分，而忽视了对枯燥的英语语法的进一步学习。2013年改革后的段落翻译恰恰是着重考查学生在运用正确的词汇的基础上，如何利用语法结构将汉语按英语习惯表达出来的能力。因此，英语语法的学习不可或缺，对我们增强翻译能力，提高分值有着很大的帮助。
例如2016年6月份的四级翻译考试“乌镇”。
“在过去的一千年里，乌镇的水系和生活方式并未经历多少变化，是一座展现了古代文明的博物馆。”，简单明了的中文句子，我们需要注意两点，首先是时态。“在过去的一千年”，强调的是对现在的影响，因此要翻作“over the past one thousand years”，用现在完成时，而不是过去时：“Over the past one thousand years，the water system and lifestyle of Wuzhen has not experienced many changes.”其次是定语从句，我们可以把后半句话重新组合，找出主谓宾，乌镇是博物馆，展现了古代文明，可以翻作：“which is a museum showing/displaying ancient civilizations.”
（三）中国特色词汇的积累
从2013年12月开始，翻译考试涉及了中国古文化、古镇、科技、快递、经济发展，以及外国人汉语演讲比赛等与社会和时事紧密相关的内容。这方面的词汇正是学生们平时忽略的，因此，在英语课堂上，适当地引入“China Daily News”的泛读，对增加学生们的词汇量和加深对时事新闻的了解有很大的帮助。如2016年峰会提出了的“4个I”主题，推动各方共同构建创新（innovative）、活力（invigorated）、联动（interconnected）、包容（inclusive）的世界经济。
五、结语
翻译大家许渊冲先生说：“21世纪要建设世界文化，不能仅关注一个国家的文化；但要建设世界文化，中国文化在其中发挥着举足轻重的作用。”随着“中国梦”的提出，中国文化逐渐复兴，而要实现“中国梦”，就要大力复兴中国文化，作为祖国的未来，大学生有责任有义务了解中国文化、传承中国文化。四级翻译考试为学生提供了契机，从简简单单的四级证书到能用英文介绍中国政治、经济、文化的发展，推广中国，走向世界。
参考文献：
[1]陈宏薇，李亚丹.新编汉英翻译教程[M].上海：上海外语教育出版社，2004.
[2]郭著章，李庆生.英汉互译实用教程.修订本[M].武汉：武汉大学出版社，2002.
[3]全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四级考试大纲，2006年修订版.
[4]http：//www.koolearn.com/.
由中国最高教育行政主管部门统一组织的全国大学英语四六级考试（CET4/6），从1987开始至今，成为世界上考生人数最多的考试。一方面，四六级考试的普及，促进了大学英语课程教学和改革，调动了大学生学习英语的积极性和主动性，对他们英语水平的提高起到了很好的促进作用，另一方面，带来了不少负面影响。某些学校和部分学生盲目追求通过率，忽略了语言的实用性和应用性。目前，大学英语四级考试共有四种题型，即写作、听力、阅读理解、翻译。近年来，各方面都有改革，笔者将侧重大学英语四级翻译考试的改革和应对。
二、翻译题型的发展
大学英语四级考试自1987年首考，到引入翻译题型是在1996年，此后，翻译题型进行了两次比较大的改革。
从上面的表格可以看出，大学英语四级翻译题从无到有；从最初的英译汉到现在的汉译英；从单句的翻译到段落的翻译；答题时间由最初的5分钟到现在的30分钟；分值比例由5%到15%，充分体现了社会经济发展对学生英语翻译能力的要求。从2013年的翻译改革可以看出，翻译内容侧重中国的历史、文化、经济和社会发展等，目的在于考查学生对英汉两种语言知识的应用，以中国的历史文化经济内容为载体，强调中国文化走出去，要求学生能够用英语表达与中国发展有关的内容，培养学生的跨文化交际能力，对学生语言输出能力有了更高要求。
三、翻译题型评分标准
根据新东方网四六级考试情况分析，2015年12月份，四级考试翻译部分均分只有7分，只有总分值的一半不到，通过下面的表格，可以清楚地看到翻译评分标准。满分为15分，成绩分为六个档次：
如果是均分为7分，学生只是勉强表达了原文的意思，用词欠准确，语言错误相当多，其中有严重的语法错误。下面，笔者将对如何在日常英语教学中提高学生的翻译能力和实际使用英语能力，并提高翻译分值提出建议。
四、翻译考试应对技巧
（一）翻译基本理论和基本技巧讲解
听说读写译，翻译不仅仅是英语学习的五大技能之一，还是一门语言的艺术。“信、达、雅”，翻译不仅仅是传递信息，还传递着两种语言之间的优美性。由于汉语和英语的表达习惯和词语搭配的不同，同一个汉语词在不同的语境中，其英文的译词会用到不同的词语来表达。因此，在日常教学中，可以开展对学生翻译的基本理论和技巧的教学，如词语选择法、增译法、省译等技巧，通过不断练习，培养学生的翻译意识和语感。
例如词语选择法，必须根据词汇的搭配关系和在句子中充当的成分确定译文所选择的用词：
雨下得很大。It is raining very heavily.
你的上衣太大了。Your coat is too large.
我比你大。I am older than you.
我觉得头大。It’s so tough.
（二）英语基本语法的讲解
随着英语考试改革和教育目标的变迁，有些学生和老师把学习中心转向听力和阅读部分，而忽视了对枯燥的英语语法的进一步学习。2013年改革后的段落翻译恰恰是着重考查学生在运用正确的词汇的基础上，如何利用语法结构将汉语按英语习惯表达出来的能力。因此，英语语法的学习不可或缺，对我们增强翻译能力，提高分值有着很大的帮助。
例如2016年6月份的四级翻译考试“乌镇”。
“在过去的一千年里，乌镇的水系和生活方式并未经历多少变化，是一座展现了古代文明的博物馆。”，简单明了的中文句子，我们需要注意两点，首先是时态。“在过去的一千年”，强调的是对现在的影响，因此要翻作“over the past one thousand years”，用现在完成时，而不是过去时：“Over the past one thousand years，the water system and lifestyle of Wuzhen has not experienced many changes.”其次是定语从句，我们可以把后半句话重新组合，找出主谓宾，乌镇是博物馆，展现了古代文明，可以翻作：“which is a museum showing/displaying ancient civilizations.”
（三）中国特色词汇的积累
从2013年12月开始，翻译考试涉及了中国古文化、古镇、科技、快递、经济发展，以及外国人汉语演讲比赛等与社会和时事紧密相关的内容。这方面的词汇正是学生们平时忽略的，因此，在英语课堂上，适当地引入“China Daily News”的泛读，对增加学生们的词汇量和加深对时事新闻的了解有很大的帮助。如2016年峰会提出了的“4个I”主题，推动各方共同构建创新（innovative）、活力（invigorated）、联动（interconnected）、包容（inclusive）的世界经济。
五、结语
翻译大家许渊冲先生说：“21世纪要建设世界文化，不能仅关注一个国家的文化；但要建设世界文化，中国文化在其中发挥着举足轻重的作用。”随着“中国梦”的提出，中国文化逐渐复兴，而要实现“中国梦”，就要大力复兴中国文化，作为祖国的未来，大学生有责任有义务了解中国文化、传承中国文化。四级翻译考试为学生提供了契机，从简简单单的四级证书到能用英文介绍中国政治、经济、文化的发展，推广中国，走向世界。
参考文献：
[1]陈宏薇，李亚丹.新编汉英翻译教程[M].上海：上海外语教育出版社，2004.
[2]郭著章，李庆生.英汉互译实用教程.修订本[M].武汉：武汉大学出版社，2002.
[3]全国大学英语四、六级考试委员会.大学英语四级考试大纲，2006年修订版.
[4]http：//www.koolearn.com/.