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目前中学英语阅读教学中存在的主要误区是信息的获取缺乏有效性,重形式、轻效果,重知识点、轻语篇,重活动,轻思考.中学英语阅读教学的重点应是训练和发展学生的思维,在教学中应重视语篇层次的教学和阅读策略的系统培训,使阅读教学过程真正成为开发学生思维能力、培养学生个性和提高其人文素养的过程.
初中英语阅读教学中的误区及解决策略
【摘 要】
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摘要：目前中学英语阅读教学中存在的主要误区是信息的获取缺乏有效性，重形式、轻效果，重知识点、轻语篇，重活动，轻思考。中学英语阅读教学的重点应是训练和发展学生的思维，在教学中应重视语篇层次的教学和阅读策略的系统培训，使阅读教学过程真正成为开发学生思维能力、培养学生个性和提高其人文素养的过程。 关键词：中学英语；阅读教学；思维训练；语篇层次；提问技能 现代语言教学理论认为，学好语言的首要条件是
【机 构】
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无为县泥汊三溪中学,安徽芜湖,238300
【出 处】
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新校园·中旬刊
【发表日期】
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2011年10期
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摘要：新课程改革是全面贯彻落实党的教育方针的创举，是推进我国中小学生素质教育的有利契机。与此同时，英语是我国义务教育的必修课，它的目的是培养学生的英语综合应用的能力，特别是听说能力，以适应我国社会发展和国际交流的需要。本文笔者分析了新课程标准下英语课程的教学观及重点阐述了如何提高初中英语教学质量。 关键词：新课程标准；初中英语；教学质量 一、新课程标准下英语课程教学观 1.人本教育观