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目的
探索与完善医学生人文素质评价方式，实现医学生人文素质理论与实践评价的有机结合，构建医学生科学的评价体系。
方法哈尔滨医科大学在2013届和2014届五年制临床医学专业学生的客观结构化考核中，创新性地加入了医学人文素质评价项目，对医学生沟通技能和医学伦理知识应用进行考核，并通过问卷调查对考核方式的可行性和人文素养的重要性进行评价。
结果学生及考试评价者对人文素质考核考站比较认可，93.2%的被调查者认为考核内容有效性高、效果较好；96.7%的教师认为医学生能够准确回答医学人文问题，试题难度适中；68.2%的被调查者认为，除专业知识外，良好的沟通能力是医生最应当具备的社会能力。
结论客观结构化临床考试中利用标准化病人、引入人文素质考核考站的形式行之有效，能够更为全面地考查医学生的医学人文素养，强化医学生对人文素养重要性的认识，提高医学生的医患沟通能力和水平。