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虽然许多年来，深圳市沙头角中学的教育质量和办学成绩连年有进步、不断创新高，来自各方面的赞誉让人欣慰和鼓舞，但是，在成绩和进步面前，作为校长，除了和大家一样高兴之外，还比教师、学生家长和社区民众多一分冷静，乃至多一层忧心不已的牵挂。这样说，并非自诩超凡脱俗，以为自己比谁境界高远似的，也不是把自己的情怀置于教师群体之上，而完全是发诸内心深处，且思量良久的真实参悟。我想，像我这样的情感状态，在我市校长队伍中不乏其人。人啊，往往事非经过不知难。
这里，我想说说一个校长的苦衷，以求得上上下下更多的理解和响应。我明白，我要说的话可能会被误解，因为很多时候很多事情，往往说真话难。但是我相信，已走过改革开放30多个年头的特区教育，它的教师队伍已经成长和成熟起来了。我是上个世纪80年代来“沙中”工作的，一干就是20多年不曾挪过“窝”，我对学校知根知底，对教职工精神现状的知情度和信任度也是挺自信的。缘于此，我认为现在是换个角度，以一个校长，更是以一个老教育工作者的真诚和良知，和老师们坦诚相见、忠言相告的时候了。是的，不为别的，就为了“上下同欲者胜”的学校管理的常识，做校长的也应该争取和老师们多说说真心话，这应该是我们校园和谐环境建设所追求的理想境界。
别的话题且搁下，就说说老师们的敬业精神。
我校教师的敬业精神常令我感动不已，也唏嘘不已。感动的是抱有崇高敬业精神的人和事很多，且层出不穷。有的老师有时候让你简直想生气：你怎么这样傻呀，怎么就不顾惜一下自己，不体恤一下家人？你想，你的家人一时有个不小的难处，或者有个什么大的变故，你却因为工作放不下心、分不开身，就不吭一声地独自扛着。可你这样做妥当么？我做校长的可以帮你一把呀！你这样的忘我奉献让校长我歉疚，我愧对你。尽管我会表扬你，宣传你，你也应该得到表扬，但校长心里还想到什么，你了解么？真的，我们要拼搏，但不该拼命、拼了老本呀！毕竟现在不是非常时期，我们工作的日子还长，我们的年纪还轻，我们的事业在路上，未来还要靠大家呀！
而唏嘘的是什么呢？是我校办学水平能有今天的高度，离得开教师的忘我奉献么？俗话说落后是要挨打的，但是鲜花和掌声得来容易么？一分耕耘，一分收获，我们别无选择。而且，为了加强学校师德师风建设，做校长的总会不遗余力地把教师敬业精神和忘我奉献精神的典型事迹宣传再宣传，以此教育大多数人。可是，就这个敬业精神，却又常常令我感到不安。不安何在？在于不少教师的奉献有时候表现得太朴实了，太直接了，也太执着了。这个“太”说白了，就是做得有点“过”了，有点“迂”了，甚至有“不近情理”之嫌了。
朴实的奉献精神多崇高、可贵呀！只讲奉献，不图回报，无条件的，对这样的人和事，你除了崇敬就是感谢，再就是希望它得以保持和发扬，一般人都会这么想。而且，不少人揣摩校长心理，以为校长要的不就是教师有这种奉献精神么？
其实并不尽然，因为校长也是有情有义、实实在在的生活里的人，他会想到必须给予这种朴实的奉献精神以应有的回报，他会动用一切可以利用的资源，包括荣誉资源、社会地位和影响力的资源等，作为对人家奉献的补偿。可是，他可以发掘和调动的资源毕竟有限得很，他因此就有歉疚，就有不安。用世俗的思想方法来说，校长不敢负这样的“债”太多，他担心自己最终还不起呀！
如果再往人文科学层面思考，校长会想到，只讲奉献、绝对不图回报的这种朴实情感，一般难以持久。在现实世界里，虽不乏大公无私的人，但它毕竟不是面向大多数人的常规工作要求呀！在现实的学校办学大背景下，校长的苦衷总难抚平。说真心话，有教师头疼脑热撑不住了、需要休息时，只要有办法，校长是会高高兴兴批假的；这比起让他不声不响抱病坚持上班，校长心里不知要轻松多少？原本可以避免的“牺牲”，因你这样朴实的奉献，结果可能弄出个积劳成疾的代价来，校长揪心地痛呀！
用理性的眼光看过去，教师之所以如此超负荷地工作，固然有来自社会对学校升学率方面的压力，但是，确实有相当一部分老师，未能在自己专业上不断进修、攀升，未能在教育教学水平、能力及工作效率上坚持不断地学习和提高，这也是造成这种现象的原因之一。这个责任谁来负？谁来关心教师，督促他们不要忘了读书学习和充电，帮他们从根本上减负呢？这个责任当然首先是校长来负。只要有点自知之明，校长就应该看到，自己没有把这支队伍带好是有责任的。本来是“教学相长”的，但结果“教”没有“长（进）”，做老师的，除了奉献还是奉献，要说自己的“收获”和“长进”，要说他们自身全面和持久的成长、发展，仅仅用“桃李满天下”或者用“蜡炬成灰”来回答，是不完全、不完整的。我多么希望我的老师们能拥有更多的幸福、快乐和成功感、成就感呀！
说到教师奉献精神的执着，这很让校长心有不安，是因为校长并非糊涂之人。试想，世上哪有免费的午餐？学校老师中谁在想什么、做什么，怎么想和怎么做，校长心里明白着呐。而且，如今这社会，谁没有实实在在的个人利益诉求？只要这个诉求是建立在勤奋和忘我劳作基础之上，谁都应给予尊重和尽可能满足之。尊重不难做到，而满足就难说了。“不患寡而患不均”，是校长们要经常提醒自己的古圣人之言。当年曹刿曾批评鲁隐公，“小惠未遍，民弗服也”，而只有以真挚之情、诚恳之心对待所有人、所有事，才能换来长勺之战的胜利。诸如此类的历史经验和教训都启示我们，在一所学校里，做校长的比起教师，你必须有“先忧后乐”的情怀和精神境界。
实话实说，在“沙中”不断发展的里程中，在广大教师的奉献精神面前，作为现任校长，我感激我的老师们。我深切地感受到：再怎么努力工作，再怎么关心教师，我都“欠”大家一份情和义。但愿我们的学生长大成人后，记住他们的老师，用自己的作为回报他们的老师。
“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，这里借用《王风·黍离》中的诗句，和老师们诉说我的上述心曲。
（作者单位：深圳市沙头角中学）
责任编辑邹韵文
这里，我想说说一个校长的苦衷，以求得上上下下更多的理解和响应。我明白，我要说的话可能会被误解，因为很多时候很多事情，往往说真话难。但是我相信，已走过改革开放30多个年头的特区教育，它的教师队伍已经成长和成熟起来了。我是上个世纪80年代来“沙中”工作的，一干就是20多年不曾挪过“窝”，我对学校知根知底，对教职工精神现状的知情度和信任度也是挺自信的。缘于此，我认为现在是换个角度，以一个校长，更是以一个老教育工作者的真诚和良知，和老师们坦诚相见、忠言相告的时候了。是的，不为别的，就为了“上下同欲者胜”的学校管理的常识，做校长的也应该争取和老师们多说说真心话，这应该是我们校园和谐环境建设所追求的理想境界。
别的话题且搁下，就说说老师们的敬业精神。
我校教师的敬业精神常令我感动不已，也唏嘘不已。感动的是抱有崇高敬业精神的人和事很多，且层出不穷。有的老师有时候让你简直想生气：你怎么这样傻呀，怎么就不顾惜一下自己，不体恤一下家人？你想，你的家人一时有个不小的难处，或者有个什么大的变故，你却因为工作放不下心、分不开身，就不吭一声地独自扛着。可你这样做妥当么？我做校长的可以帮你一把呀！你这样的忘我奉献让校长我歉疚，我愧对你。尽管我会表扬你，宣传你，你也应该得到表扬，但校长心里还想到什么，你了解么？真的，我们要拼搏，但不该拼命、拼了老本呀！毕竟现在不是非常时期，我们工作的日子还长，我们的年纪还轻，我们的事业在路上，未来还要靠大家呀！
而唏嘘的是什么呢？是我校办学水平能有今天的高度，离得开教师的忘我奉献么？俗话说落后是要挨打的，但是鲜花和掌声得来容易么？一分耕耘，一分收获，我们别无选择。而且，为了加强学校师德师风建设，做校长的总会不遗余力地把教师敬业精神和忘我奉献精神的典型事迹宣传再宣传，以此教育大多数人。可是，就这个敬业精神，却又常常令我感到不安。不安何在？在于不少教师的奉献有时候表现得太朴实了，太直接了，也太执着了。这个“太”说白了，就是做得有点“过”了，有点“迂”了，甚至有“不近情理”之嫌了。
朴实的奉献精神多崇高、可贵呀！只讲奉献，不图回报，无条件的，对这样的人和事，你除了崇敬就是感谢，再就是希望它得以保持和发扬，一般人都会这么想。而且，不少人揣摩校长心理，以为校长要的不就是教师有这种奉献精神么？
其实并不尽然，因为校长也是有情有义、实实在在的生活里的人，他会想到必须给予这种朴实的奉献精神以应有的回报，他会动用一切可以利用的资源，包括荣誉资源、社会地位和影响力的资源等，作为对人家奉献的补偿。可是，他可以发掘和调动的资源毕竟有限得很，他因此就有歉疚，就有不安。用世俗的思想方法来说，校长不敢负这样的“债”太多，他担心自己最终还不起呀！
如果再往人文科学层面思考，校长会想到，只讲奉献、绝对不图回报的这种朴实情感，一般难以持久。在现实世界里，虽不乏大公无私的人，但它毕竟不是面向大多数人的常规工作要求呀！在现实的学校办学大背景下，校长的苦衷总难抚平。说真心话，有教师头疼脑热撑不住了、需要休息时，只要有办法，校长是会高高兴兴批假的；这比起让他不声不响抱病坚持上班，校长心里不知要轻松多少？原本可以避免的“牺牲”，因你这样朴实的奉献，结果可能弄出个积劳成疾的代价来，校长揪心地痛呀！
用理性的眼光看过去，教师之所以如此超负荷地工作，固然有来自社会对学校升学率方面的压力，但是，确实有相当一部分老师，未能在自己专业上不断进修、攀升，未能在教育教学水平、能力及工作效率上坚持不断地学习和提高，这也是造成这种现象的原因之一。这个责任谁来负？谁来关心教师，督促他们不要忘了读书学习和充电，帮他们从根本上减负呢？这个责任当然首先是校长来负。只要有点自知之明，校长就应该看到，自己没有把这支队伍带好是有责任的。本来是“教学相长”的，但结果“教”没有“长（进）”，做老师的，除了奉献还是奉献，要说自己的“收获”和“长进”，要说他们自身全面和持久的成长、发展，仅仅用“桃李满天下”或者用“蜡炬成灰”来回答，是不完全、不完整的。我多么希望我的老师们能拥有更多的幸福、快乐和成功感、成就感呀！
说到教师奉献精神的执着，这很让校长心有不安，是因为校长并非糊涂之人。试想，世上哪有免费的午餐？学校老师中谁在想什么、做什么，怎么想和怎么做，校长心里明白着呐。而且，如今这社会，谁没有实实在在的个人利益诉求？只要这个诉求是建立在勤奋和忘我劳作基础之上，谁都应给予尊重和尽可能满足之。尊重不难做到，而满足就难说了。“不患寡而患不均”，是校长们要经常提醒自己的古圣人之言。当年曹刿曾批评鲁隐公，“小惠未遍，民弗服也”，而只有以真挚之情、诚恳之心对待所有人、所有事，才能换来长勺之战的胜利。诸如此类的历史经验和教训都启示我们，在一所学校里，做校长的比起教师，你必须有“先忧后乐”的情怀和精神境界。
实话实说，在“沙中”不断发展的里程中，在广大教师的奉献精神面前，作为现任校长，我感激我的老师们。我深切地感受到：再怎么努力工作，再怎么关心教师，我都“欠”大家一份情和义。但愿我们的学生长大成人后，记住他们的老师，用自己的作为回报他们的老师。
“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”，这里借用《王风·黍离》中的诗句，和老师们诉说我的上述心曲。
（作者单位：深圳市沙头角中学）
责任编辑邹韵文