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目的:通过角色扮演以及情节模拟的方法应用到实际的中医护理教学过程中,观察实际的应用效果。方法:将2015年4~7月我校的中职护理专业中的590人划分为观察组和对照组,在对照组中通过相对应的章节来进行针对性教学。在观察组中使用角色扮演以及情节模拟方式进行课程教学,在课程结束以后通过对所学习的章节内容进行测试进行效果比对。结果:通过测验可以发现传统的中医护理课程教学模式以及利用情景模拟和角色扮演环境下的教学两者之间没有明显的教学效果成绩差异。观察组的学生对于实际的课堂授课满意度高于对照组的学生(P<0.5)。结论:通过采取角色扮演以及情景模拟的教学方式有利于提高学生的学习积极性和活动参与热情,有利于整体学习效率的提高。