新课程先进的教育理念反映了经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点，体现了世界教育发展的大趋势，折射出人们对美好未来的积极追求。然而从新课程理念到教育实践，还有一段艰难的路要走，本文将用《黄河，母亲河》活动课例来阐述新课程的几个基本理念在语文综合性学习活动中的实践运用。
　　
　　一、目标的“三维”定位与整合
　　
　　知识和能力：感受黄河文明，探寻黄河文化，积累黄河知识，培养搜集、整理、筛选、分析信息资料的能力，培养听说读写和策划组织能力，培养创新意识和创造能力；过程和方法：注重活动过程的优化，强调在优化的过程中培养和形成自主、合作、探究的学习方式；
　　情感、态度、价值观：强调感受、体验、感染、熏陶，培养环保和忧患意识，培养热爱华夏灿烂文化和热爱祖国的感情。
　　整个活动贯穿“三维”，每个环节渗透“三维”，不是脸谱式的生搬硬套，而是自然的水到渠成，讲究“三维”整体推进，强调实践体验，注重积累反思。
　　
　　二、培养自主、合作、探究的学习方式是新课程最重要的基本理念之一
　　
　　搜集资料的途径是多方面的也是立体的：咨询老师，查阅资料，上图书室，上网等。先是按分工独立完成搜集、整理相关资料的任务，然后是以小组为单位对资料进行筛选、分析，再然后是以大组为单位对所有资料进行加工、整合，接下去由老师检查、摸底，最后是交流小结、查漏补缺。
　　因为这些事情是学生心里想要做的，所以其结果是始料不及的。整个过程都凝结着所有学生的无穷智慧，这一回，我真的发现，其实他们身上有许多优秀的品质：认真负责，执著坚韧，善于发现，独立思考，团结协作，共同进步，难得的搜集、整理、筛选、分析能力尽显无遗。
　　
　　三、让学生参与是新课程实施的核心
　　
　　活动完全由学生自己动脑、动口、动手。有了事情做，学生很充实，他们利用一切可以利用的时间去做那些有意义的事情。
　　下面这个例子有点意思。文娱班长陈晓桦的活动日记。“光荣”的任务：与音乐老师联系教唱《保卫黄河》。可是这段时间音乐老师请假了，怎么办呢？还好，爸爸曾经做过几年老师，刚好会唱这首歌，于是，“晚上爸爸教我唱，白天我教大家唱。”几天就学会了。小小的收获：又学唱了一首新歌，在歌唱中我真正感受到了我们民族的伟大。体验可能与同学们一样：刚开始听大人和电视里唱这样的歌，那才真不是滋味儿呢，什么调门儿！还是《老鼠爱大米》多好！“对你说，爱着你，就像老鼠爱大米，不管有多少风雨，我都会依然陪着你。”优美动听，百唱不厌。不过，后来我有了新发现，真是“别有一番滋味在心头”。
　　因为这些活动内容丰富，形式多样，学生各显所长，实在是意义深远。参与式教学，集中体现了活动、民主、自由的现代课程理念，而且也充分体现了“三维”的交融性。
　　四、培养创新精神和实践能力是新课程改革的主旋律
　　展示课共六个环节：⑴听《黄河颂》，⑵讲“黄河故事”，⑶赛“黄河知识”，⑷说“黄河现状”，⑸展才艺，⑹唱《保卫黄河》。每个环节都相对独立，而又互相渗透，以“感受黄河文明、提倡环保意识”为主题一线串之，课堂精彩纷呈，圆润流畅，浑然一体。学生倍受感染，尽显才华，能力得到锻炼，情操得到陶冶、个性得到张扬。
　　我实在是没有想到，一个星期只有一节音乐课的学生，竟然把《保卫黄河》用二声部轮唱唱得那么动听和撼人心魄；我实在是感到意外，还是初一的学生，又都是山里的娃娃，竟然写出了比平时好得多的散文片段，而且还有对联、诗歌；我实在是惊叹，一个星期只有一节美术课的学生，竟然设计制作出那么有创意的公益广告，尤其是哑剧实在设计得新颖别致，使人捧腹开怀、让人深思。这些，都注意于“三维”的整合，注重于思维与想象的放飞，着眼于创新素质的培养。
　　有了教师的正确引领，目标就不难实现。教师的一些忧虑也大可不必，只要把机会交给学生，把位子让给学生，把空间腾给学生，结果往往会让人满心地快慰和意外地惊喜，因为学生本身就是最可利用的、最取之不尽、最用之不竭的课程资源。语文综合性学习活动带给学生的收获也勿庸质疑，综合能力全面提高，综合素质得以整合，这恰恰是人的可持续发展所需要的，也是人的终身学习所需要的，更是当今和未来社会对人的更高要求。
　　
　　单位：湖北建始县茅田初中