【摘 要】
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对于独立学院“金课”的建设与实践,在满足实用性的基本前提下,“课前(下)”、“课中(上)”及“课后(下)”的教学模式要具有一定的艺术性,实现“理解”、“实践”、“思辩”
【基金项目】
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教育部产学合作协同育人项目(201802044030),南京师范大学泰州学院2018年教改研究项目(2018JG07019),江苏省大学生创新创业训练项目(201813843014Y、201813843015Y)
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对于独立学院“金课”的建设与实践,在满足实用性的基本前提下,“课前(下)”、“课中(上)”及“课后(下)”的教学模式要具有一定的艺术性,实现“理解”、“实践”、“思辩”、“研究”和“创新”课程教学五位目标。本文结合《交直流调速系统》课程教学改革,提出了“课堂前中后五位一体教学模式”,该教学模式在《交直流调速系统》中的应用,取得了较好的教学效果,有效提高了教师教和学生学的质量。
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