【摘 要】
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针对小学低年级阶段的学生开展语文阅读教学活动的时候,最大的困难就在于小学生本身的语文基础知识积累量不足,教师对其进行阅读技巧教学的同时,还要帮助学生扫除语文学习的字词障碍,进行学生语文学科基础能力的培育.所以,针对低年级阶段的小学生开展语文阅读教学活动,一直是大部分语文教师在教学工作当中的重难点.新课程改革背景之下,又进一步强调学生学科能力的全面培养,这也意味着语文教师针对低年级阶段的学生开展教学活动的时候,必须要进行阅读能力的着重培训.
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针对小学低年级阶段的学生开展语文阅读教学活动的时候,最大的困难就在于小学生本身的语文基础知识积累量不足,教师对其进行阅读技巧教学的同时,还要帮助学生扫除语文学习的字词障碍,进行学生语文学科基础能力的培育.所以,针对低年级阶段的小学生开展语文阅读教学活动,一直是大部分语文教师在教学工作当中的重难点.新课程改革背景之下,又进一步强调学生学科能力的全面培养,这也意味着语文教师针对低年级阶段的学生开展教学活动的时候,必须要进行阅读能力的着重培训.
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