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摘要：针对安徽省体育艺术高考考前培训存在的问题包括以下培训时间较短，学生培训动机不足、培训内容单一、培训目标设置不够具体、教练员水平有待提高、培训场地条件不足、政府及机构存在管理体制不完善。提出促进考前培训良好发展的主要建议有增加培训时间，提高学生对专业的兴趣、丰富教学内容，采用多元化教学、细化具体培训目标、加强教练员自我学习意识，提高专业技术水平、完善培训场地设施条件、完善法律法规，制定管理制度。
关键词：体育艺术类;培训机构类;营运状
为了是安徽省体育艺术表演专业统招考试考前培训工作开展的更加有序合理，并为准备参加安徽省体育艺术表演专业统招考试的学生提供考前服务和提高升学率，文章通过安徽省高考体育艺术类培训机构运营状况与发展途径及考前培训情况、存在问题，提出了相应的对策，旨在提高安徽省体育艺术类发展。
一、结果与分析
（一）安徽省体育艺术类考前培机构基本情况
安徽省高考体育艺术类培训机构场地面积在100-150㎡的占16.7%，大多数集中在150-200㎡，占58.3%，部分有在200㎡以上的占25%，由上分析可以看出大多数的培训机构都是符合要求，多集中在学校里面或者居民区，而有部分在商业区，费用相对较高，场地受限。
随着体育艺术类的推广，更多学生参加进来，参加安徽省高考体育艺术类培训的学生人数总体在上升，培训机构生源逐年增加的占58.3%，也有保持不变的占25%，少数在逐年减少占16.7%。生源逐年增加机构的多集中郊区以及市区，人口较为密集，乡镇上的呈现逐年减少，人口不断向城市靠拢，是生源减少的主要原因。
（二）教练员的基本情况
安徽省体育艺术培训机构教练员的性别特征明显，本次调查的教练员男性为19人，占调查总数的63.3%，女性11人，占36.7%，可以看出大部分是男性，女性只占很小一部分。由于男女身体素质、身体机能和生理结构存在差异，男性的身体素质在某些方面优于女性，精力更加充沛，更适合某些项目的教练员工作。但由于部分项目更适合女性教练员，也需要适当引进女性高水平教练员。可以看出安徽省体育艺术培训机构教练员男女比例严重失调，应逐渐改善这种情况，使教练员的性别结构更加合理。
教练员的学历直接影响其自身对新事物的接受能力、对训练过程的科学化安排以及掌控能力，一个优秀的教练员不仅能运用合理的方式教导学生，更要能随着社会发展的步伐更新教学理念、教学方式。学历不仅可以反映教练员文化知识量的储备，也可以在一定意义上反映出教练员各项业务素质水平的高低。通过表3-6研究发现，目前安徽省体育艺术培训机构教练员具有本科学历的教练员占46.7%，排在第一位;40%具有硕士学历，排在第二位，研究表明安徽省体育艺术培训化构教练员的文化层次比较高。
（三）学生基本情况分布
共280名参与体育艺术培训机构的学生中，有男生87人，占总人数的31.1%;有女生193人，占总人數的68.9%，参加体育艺术培训的女生人数明显多出男生的两倍，女生是安徽省体育艺术培训班学员的主要组成部分。
安徽省体育艺术培训班中学生的训练年限普遍较短，12.9%的学生表示培训年限在半年以内，52.5%的学生表示其培训年限在1年以内，27.1%的学生表示其培训年限在两年内，7.5%的学生表示其培训年限在两年以上，这刚好与前面大多数学生集中于高二年级对应，学生刚学习体育艺术基础差，应对高考要求而强化训练。
学生参加体育艺术培训是受一定动机支配的，了解和培养学生的培训动机是整个训练工作中的重要任务之一。只有正确、适宜的训练动机才能增强和促进训练效果并提高运动成绩。从表3中数据来看，学生的主观动机占大部分，如为升学铺路占57.9%，为将来艺术高考占26.4%，这些动机来自于学生自身的需求，可看出学生对体育艺术训练的需求属于被动需求。
（四）学生对目标设置场地设施的满意情况 N=280
学生对于训练目标设置的安排非常满意的占16.1%，满意的占27.9%，比较满意占37.5不满意的占18.5%。由此可见，学生对于训练目标设置的安排，有部分表示不满意，说明所设置目标不够清晰，学生不了解具体目标，应制定合理科学有效的目标及时通知学生。
根据培训机构场馆设施情况的满足度的调查;17.1%的学生对场地器械情况持非常满意的态度;49.3%的学生对场地器械情况持满意的态度;29.3%的学生对场地器械情况持比较满意的态度;4.3%的学生对场地器械情况持不满意的态度。安徽省体育艺术培训机构在场地设施情况方面做了充分准备，基本可以满足学生训练需要，同时器材方面应定时进行检查更新。
二、结论与建议
（一）结论
1.培训时间较短，学生培训的动力不足
安徽省体育艺术培训班中学生的培训时间非常短暂，如前所述，超过12.9%的学生表示培训年限在半年以内，52.5%的学生表示其培训年限在一年以内，27.1%的学生表示其培训年限在一到两年内，7.5%的学生表示其培训年限在两年以上，从以上数据不难看出参与体育舞蹈培训的学生培训时间严重不足。
内在动机是由学生的内部需要引起的，外在动机则由外部刺激作用下才会产生的。在参加安徽省体育艺术表演专业高考考前培训的学生中，大多数学生参加培训的动机是"有一技之长，为考学铺路"，而这种动机是短暂的，只能起到对体育艺术运动产生一时的兴趣和作用，是短暂的、不够稳定的，往往会受到情绪的影响。要促进体育艺术表演的发展需要引导学生树立长久的内部动机，而不是过分强调短暂的外部动机。
2.培训内容单一
然而在目前安徽省体育艺术表演专业高考考前培训过程中对体育艺术的文化内涵等内容向考生介绍的并不深入，以至于学生来到这里参加培训的目的就是因为学习差，为了学习一技之长升学为将来铺路，满足父母和老师让孩子考上大学或成材而也迫使青少年参加考前培训课程。 3.培训目标设置不够具体
考前培训目标的制定大多是严格按照体育艺术表演考试大纲需要制定的，即完全以考试为目的，使所有参与培训的学生都拿到合格证，但在制定培训目标的时候缺乏对学生自身特点的综合考虑，因而所培养出来的学生往往千篇一律，所以说培训目标的制定非常单一，缺乏多元化和开放性的目标设置。
4.教练员自身水平有待提高
培训机构拥有一只高质量的教练员师资队伍不仅可以极大的提升学校的名气，而且可以吸引更多学生从外地过来参加培训，反之则会出现无人问津、生源短缺的情况，但是由于聘请一批优秀的體育艺术表演教练员，师资力量会极大的增加培训单位费用的支出，因而一些培训机构为了减少资金支出而降低了对教练员的业务素质要求。所以从目前安徽省体育艺术考前培训机构教练员的素质情况看整体偏低，有待于进一步的提高。
5.培训场地设施条件不足
场馆设施是体育艺术培训工作进行的基础物质和保障之一，训练场地和必备的器材这些硬件设备，影响着教练员开展科学的、多样性的、新颖的科学训练方式与方法，一定数量的训练场地设施是训练开展的必要条件。多样化的器械，是科学化训练的基础。安徽省体育艺术考前培训机构场馆设施的数量和质量对学生运动技术的培养有直接影响。目前安徽省体育艺术考前培训机构的训练场地数量并不够理想，在场地的分布上不同学校之间也存在着较大的差异。
（二）建议
1.增加培训时间，提高学生对专业的兴趣
根据学生课余时间，在原有课程的基础上安排每周增加两节新课程，用于基础练习，强化学生专业素质，提高专业水平。提高学生对体育艺术训练的兴趣是考前培训工作的重点，也是培训学校和教练员必须面对的实际问题。我们都知道兴趣是最好的老师，因此要通过最大限度调动学生对体育艺术的学习兴趣，让学生在体育艺术训练过程中获得到充分的成功体验，从而形成"我要学"的内驱力。各培训单位及教练员需要在训练时依据学生的身心发展规律、兴趣特点和考前心理状态给予正确的引导和科学的训练，让学生充分体验体育艺术训练的乐趣，为将来从事这方面的专业性学习树立信心，养成自觉参与体育艺术训练的内驱动力。
2.丰富教学内容，采用多元化教学
以考前培训为契机、体育艺术道路为目标，在教学内容上培训机构要不断丰富完善，从基础抓起，从每个学生抓起，提高体育艺术教学效率，教学质量。进行理论和实践相结合，因材施教，与其他培训机构进行专业学习交流，采用多样式、多元化教学，积极引导学生参加比赛，积累经验。
3.细化具体教学目标
实践目标：学生主动参与，与教练员的有效指导相结合，为学生建立良好的学习氛围。着眼学生考前培训目标，因材施教，增强学生主体意识和学习能力。根据学生原有水平和阶段性目标进行分类指导并考核。提高教练员专业水平，增强教学能力。
理论目标：探索体育艺术发展道路和社会价值，研究人才培养方案。在教学过程中结合理论和实践，培养优秀体育艺术家。大力发展体育艺术考前培养事业，在体育艺术道路上大放异彩。
4.加强教练员自我学习意识，提高专业技术水平
学无止境，培训机构要采取周月季教师培训会，进行个人才艺展示，专业技能理论课考核，提供进修学习机会;做到以学促教、勇于创新、突破自我。另外定期参加专业教练培训，学习最新知识，才能更有效提高自我教学能力，培养更优秀的学生。
5.完善培训场地设施条件
安徽省体育艺术培训机构需要对训练场地设施条件进一步的提高和改善，对于校企合作的培训机构离不开政府部门经费的投入和自身多渠道筹集资金的方式，而对于民办培训机构则需要其自身増加资金的投入来改善培训场地和设施的条件。因为是否能够提供充足的训练经费是改善训练环境和训练条件的根本途径，也是提高运动员的训练质量和维持正常培训工作开展的基础，所对于资金暂时短缺的培训机构应建议其与培训学校周边有场地和设备完善的商业俱乐部与之签约进行场地租赁以改善训练条件。
参考文献：
[1]陈琴.四川省体育舞蹈市场发展现状及对策研究[J].四川体育科学，2016.
[2]郑锦.安徽省体育舞蹈培训市场供需形势研究[D].北京体育大学，2016.
[3]于飞.山东省体育舞蹈艺考培训现状调查[D].扬州大学，2018.
[4]秦斐.济南市体育舞蹈艺考培训现状调查分析[D].成都体育学院，2016.
关键词：体育艺术类;培训机构类;营运状
为了是安徽省体育艺术表演专业统招考试考前培训工作开展的更加有序合理，并为准备参加安徽省体育艺术表演专业统招考试的学生提供考前服务和提高升学率，文章通过安徽省高考体育艺术类培训机构运营状况与发展途径及考前培训情况、存在问题，提出了相应的对策，旨在提高安徽省体育艺术类发展。
一、结果与分析
（一）安徽省体育艺术类考前培机构基本情况
安徽省高考体育艺术类培训机构场地面积在100-150㎡的占16.7%，大多数集中在150-200㎡，占58.3%，部分有在200㎡以上的占25%，由上分析可以看出大多数的培训机构都是符合要求，多集中在学校里面或者居民区，而有部分在商业区，费用相对较高，场地受限。
随着体育艺术类的推广，更多学生参加进来，参加安徽省高考体育艺术类培训的学生人数总体在上升，培训机构生源逐年增加的占58.3%，也有保持不变的占25%，少数在逐年减少占16.7%。生源逐年增加机构的多集中郊区以及市区，人口较为密集，乡镇上的呈现逐年减少，人口不断向城市靠拢，是生源减少的主要原因。
（二）教练员的基本情况
安徽省体育艺术培训机构教练员的性别特征明显，本次调查的教练员男性为19人，占调查总数的63.3%，女性11人，占36.7%，可以看出大部分是男性，女性只占很小一部分。由于男女身体素质、身体机能和生理结构存在差异，男性的身体素质在某些方面优于女性，精力更加充沛，更适合某些项目的教练员工作。但由于部分项目更适合女性教练员，也需要适当引进女性高水平教练员。可以看出安徽省体育艺术培训机构教练员男女比例严重失调，应逐渐改善这种情况，使教练员的性别结构更加合理。
教练员的学历直接影响其自身对新事物的接受能力、对训练过程的科学化安排以及掌控能力，一个优秀的教练员不仅能运用合理的方式教导学生，更要能随着社会发展的步伐更新教学理念、教学方式。学历不仅可以反映教练员文化知识量的储备，也可以在一定意义上反映出教练员各项业务素质水平的高低。通过表3-6研究发现，目前安徽省体育艺术培训机构教练员具有本科学历的教练员占46.7%，排在第一位;40%具有硕士学历，排在第二位，研究表明安徽省体育艺术培训化构教练员的文化层次比较高。
（三）学生基本情况分布
共280名参与体育艺术培训机构的学生中，有男生87人，占总人数的31.1%;有女生193人，占总人數的68.9%，参加体育艺术培训的女生人数明显多出男生的两倍，女生是安徽省体育艺术培训班学员的主要组成部分。
安徽省体育艺术培训班中学生的训练年限普遍较短，12.9%的学生表示培训年限在半年以内，52.5%的学生表示其培训年限在1年以内，27.1%的学生表示其培训年限在两年内，7.5%的学生表示其培训年限在两年以上，这刚好与前面大多数学生集中于高二年级对应，学生刚学习体育艺术基础差，应对高考要求而强化训练。
学生参加体育艺术培训是受一定动机支配的，了解和培养学生的培训动机是整个训练工作中的重要任务之一。只有正确、适宜的训练动机才能增强和促进训练效果并提高运动成绩。从表3中数据来看，学生的主观动机占大部分，如为升学铺路占57.9%，为将来艺术高考占26.4%，这些动机来自于学生自身的需求，可看出学生对体育艺术训练的需求属于被动需求。
（四）学生对目标设置场地设施的满意情况 N=280
学生对于训练目标设置的安排非常满意的占16.1%，满意的占27.9%，比较满意占37.5不满意的占18.5%。由此可见，学生对于训练目标设置的安排，有部分表示不满意，说明所设置目标不够清晰，学生不了解具体目标，应制定合理科学有效的目标及时通知学生。
根据培训机构场馆设施情况的满足度的调查;17.1%的学生对场地器械情况持非常满意的态度;49.3%的学生对场地器械情况持满意的态度;29.3%的学生对场地器械情况持比较满意的态度;4.3%的学生对场地器械情况持不满意的态度。安徽省体育艺术培训机构在场地设施情况方面做了充分准备，基本可以满足学生训练需要，同时器材方面应定时进行检查更新。
二、结论与建议
（一）结论
1.培训时间较短，学生培训的动力不足
安徽省体育艺术培训班中学生的培训时间非常短暂，如前所述，超过12.9%的学生表示培训年限在半年以内，52.5%的学生表示其培训年限在一年以内，27.1%的学生表示其培训年限在一到两年内，7.5%的学生表示其培训年限在两年以上，从以上数据不难看出参与体育舞蹈培训的学生培训时间严重不足。
内在动机是由学生的内部需要引起的，外在动机则由外部刺激作用下才会产生的。在参加安徽省体育艺术表演专业高考考前培训的学生中，大多数学生参加培训的动机是"有一技之长，为考学铺路"，而这种动机是短暂的，只能起到对体育艺术运动产生一时的兴趣和作用，是短暂的、不够稳定的，往往会受到情绪的影响。要促进体育艺术表演的发展需要引导学生树立长久的内部动机，而不是过分强调短暂的外部动机。
2.培训内容单一
然而在目前安徽省体育艺术表演专业高考考前培训过程中对体育艺术的文化内涵等内容向考生介绍的并不深入，以至于学生来到这里参加培训的目的就是因为学习差，为了学习一技之长升学为将来铺路，满足父母和老师让孩子考上大学或成材而也迫使青少年参加考前培训课程。 3.培训目标设置不够具体
考前培训目标的制定大多是严格按照体育艺术表演考试大纲需要制定的，即完全以考试为目的，使所有参与培训的学生都拿到合格证，但在制定培训目标的时候缺乏对学生自身特点的综合考虑，因而所培养出来的学生往往千篇一律，所以说培训目标的制定非常单一，缺乏多元化和开放性的目标设置。
4.教练员自身水平有待提高
培训机构拥有一只高质量的教练员师资队伍不仅可以极大的提升学校的名气，而且可以吸引更多学生从外地过来参加培训，反之则会出现无人问津、生源短缺的情况，但是由于聘请一批优秀的體育艺术表演教练员，师资力量会极大的增加培训单位费用的支出，因而一些培训机构为了减少资金支出而降低了对教练员的业务素质要求。所以从目前安徽省体育艺术考前培训机构教练员的素质情况看整体偏低，有待于进一步的提高。
5.培训场地设施条件不足
场馆设施是体育艺术培训工作进行的基础物质和保障之一，训练场地和必备的器材这些硬件设备，影响着教练员开展科学的、多样性的、新颖的科学训练方式与方法，一定数量的训练场地设施是训练开展的必要条件。多样化的器械，是科学化训练的基础。安徽省体育艺术考前培训机构场馆设施的数量和质量对学生运动技术的培养有直接影响。目前安徽省体育艺术考前培训机构的训练场地数量并不够理想，在场地的分布上不同学校之间也存在着较大的差异。
（二）建议
1.增加培训时间，提高学生对专业的兴趣
根据学生课余时间，在原有课程的基础上安排每周增加两节新课程，用于基础练习，强化学生专业素质，提高专业水平。提高学生对体育艺术训练的兴趣是考前培训工作的重点，也是培训学校和教练员必须面对的实际问题。我们都知道兴趣是最好的老师，因此要通过最大限度调动学生对体育艺术的学习兴趣，让学生在体育艺术训练过程中获得到充分的成功体验，从而形成"我要学"的内驱力。各培训单位及教练员需要在训练时依据学生的身心发展规律、兴趣特点和考前心理状态给予正确的引导和科学的训练，让学生充分体验体育艺术训练的乐趣，为将来从事这方面的专业性学习树立信心，养成自觉参与体育艺术训练的内驱动力。
2.丰富教学内容，采用多元化教学
以考前培训为契机、体育艺术道路为目标，在教学内容上培训机构要不断丰富完善，从基础抓起，从每个学生抓起，提高体育艺术教学效率，教学质量。进行理论和实践相结合，因材施教，与其他培训机构进行专业学习交流，采用多样式、多元化教学，积极引导学生参加比赛，积累经验。
3.细化具体教学目标
实践目标：学生主动参与，与教练员的有效指导相结合，为学生建立良好的学习氛围。着眼学生考前培训目标，因材施教，增强学生主体意识和学习能力。根据学生原有水平和阶段性目标进行分类指导并考核。提高教练员专业水平，增强教学能力。
理论目标：探索体育艺术发展道路和社会价值，研究人才培养方案。在教学过程中结合理论和实践，培养优秀体育艺术家。大力发展体育艺术考前培养事业，在体育艺术道路上大放异彩。
4.加强教练员自我学习意识，提高专业技术水平
学无止境，培训机构要采取周月季教师培训会，进行个人才艺展示，专业技能理论课考核，提供进修学习机会;做到以学促教、勇于创新、突破自我。另外定期参加专业教练培训，学习最新知识，才能更有效提高自我教学能力，培养更优秀的学生。
5.完善培训场地设施条件
安徽省体育艺术培训机构需要对训练场地设施条件进一步的提高和改善，对于校企合作的培训机构离不开政府部门经费的投入和自身多渠道筹集资金的方式，而对于民办培训机构则需要其自身増加资金的投入来改善培训场地和设施的条件。因为是否能够提供充足的训练经费是改善训练环境和训练条件的根本途径，也是提高运动员的训练质量和维持正常培训工作开展的基础，所对于资金暂时短缺的培训机构应建议其与培训学校周边有场地和设备完善的商业俱乐部与之签约进行场地租赁以改善训练条件。
参考文献：
[1]陈琴.四川省体育舞蹈市场发展现状及对策研究[J].四川体育科学，2016.
[2]郑锦.安徽省体育舞蹈培训市场供需形势研究[D].北京体育大学，2016.
[3]于飞.山东省体育舞蹈艺考培训现状调查[D].扬州大学，2018.
[4]秦斐.济南市体育舞蹈艺考培训现状调查分析[D].成都体育学院，2016.