班主任是学校教育工作中最基础、最主要的而且是第一线的教育者。学校工作的开展离不开班主任辛勤的工作；班主任也是全班同学的组织者、领导者和教育者。因此，班主任工作是多方面的，工作中的事务也是非常繁琐的，现总结近年来的治班经验，认为要管理好一个班级应该做到以下几个方面。
　　
　　一、讲道理——以理服人
　　
　　中学生们年纪还普遍较小，正处于对世界充满好奇，对知识极度渴望的年龄。他们对世界的认识还不够全面，对事情的理解也不够成熟。因此，他们有时的举动难免冲动或是让我们感觉难以接受。比如，他们会为一点小小的分歧而大打出手，也会因为顽皮而完不成作业等。对待他们这些行为，作为班主任的我们应该慎重对待，绝不能不分青红皂白的批评他们。孩子们年龄虽小，但也有尊严。我们应该在充分地了解事情的前因后果后，找他们谈心，以朋友的方式指出他们的不当之处，并告诉他们如果不及时加以改正的话，会给将来的生活带来很多的不便等等。孩子们虽然顽皮，但也并不是完全不懂道理，采用这样的方法往往会收到比较理想的效果。
　　
　　二、献真情——以情动人
　　
　　作为班主任，平时跟学生的接触比较多，因此应该在私下里多和学生们谈心、交流，帮他们排忧解难，给他们以真情和温暖。首先要关心、爱护学生。冰心老人说过：有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、兴趣和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的态度，然后“对症下药”，使学生树立健全的人格。
　　我曾遇到一个同学，平时有小偷小摸的习惯，同学们对他也是“深恶痛绝”。起初，我也很生气。班里出现这样的学生，作为班主任的我也感到脸上无光呀。正当我想好好的“教育”他一番时，我发现他突然痛哭起来了。老师特有的怜悯心，使我的心软了下来。后来，当我耐心的询问后，才了解了事情的真相。原来，他是个孤儿，与年迈的奶奶相依为命，生活十分的拮据。得此消息后，我感到自己严重的失职。班里有这么困难的学生，我居然毫不知情。于是，在“两免一补”中首先考虑了他，后来又发动班上的同学积极捐助，解决了他的生活问题。最终，我的举动感动了这个“问题学生”，他一改以前懒散的习惯，平时刻苦学习，终于由一个后进生变成了品学兼优的学生。
　　
　　三、摆事实——以事励人
　　
　　孩子们天性爱玩，他们的贪玩有的时候会发展成一种“顽劣”，这时我上文中所提到的“哓之以理，动之以情”的方法可能就没有效果了。其实，没有不好的学生，只有不好的老师。面对这些情况，我们该怎么办呢？对于孩子们的无知，我们应该接受；对于他们的无礼，我们应该理解；对于他们有时的无德，我们也应该包容。我们应该在他们冷静下来之后，耐心的给他们讲一些身边的或是历史上的故事，用生动的事例来激励他们前进。当他们一味的偷懒，屡屡完不成作业时，我就给他们讲王献之练字时的勤奋；当他们向我撒谎以逃避责任时，我就告诉他们列宁小时候的诚实；当他们胸无理想、得过且过时，我就给他们讲毛主席和周总理在少年时的抱负；当他们在挫折面前灰心丧气的时候，我就让他们学习董存瑞和黄继光的英勇……先人们的优秀事迹激励着他们、鼓舞着他们，也时时鞭策着他们，使孩子们不断的进步，逐渐就会摆脱“问题学生”的帽子。
　　
　　四、严律己——以身正人
　　
　　古人说的好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校里，学生和老师接触的最多，我们的行为可能会在他们的心灵中留下很深的印象，直接影响到孩子们的成长。所以，要想班上没有打牌赌博的学生，首先就应该没有打牌赌博的老师；要想没有迟到旷课的学生，首先就应该没有迟到矿工的老师；要想没有抽烟酗酒的学生，就应该没有抽烟酗酒的老师……班主任更要严以律己，注意生活中的细节，使他们感觉到老师是遵纪守法的楷模，是诚实善良的代表，是公平正义的践行者，这样，受到影响的他们也会不断的进步，不断的完善自己，最终成为我们这个社会需要的有用之才。
　　总之，方法可能还有很多，上面所提到的只是其中的一小部分。在平时的班级管理中，我们也要根据具体情况，给不同的孩子以不同的指引，让他们明辨是非，分清黑白，去伪存真，从而成为一名优秀的学生和社会主义事业的合格接班人。
　　（作者单位：644603四川省宜宾县白花镇黎明小学）