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[摘 要] 近年来，在国家教育部门的大力支持下，高等职业院校积极开展了各专业课程教学研究，作为高职院校热门课程之一的电气控制及PLC应用课程自然受到广泛关注。想进一步推动电气控制及PLC应用教学改革工作的开展，可以从三个角度展开。
[关 键 词] 高职院校；电气控制；PLC应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0137-01
电气控制及PLC应用是一门实践性与实用性均很强的专业课程，本课程所选用的教材为刘祖其主编的“机床电气控制与PLC”，由于教材内容多、知识跨度大，很多学生在学习过程中遭遇不少挑战。如何在有限课堂时间内帮助学生掌握更多知识，一直是高职院校电气控制及PLC应用课程教学改革的重要内容。接下来，笔者就结合自己的教学改革经验，就如何增强电气控制及PLC应用教学效果这一问题做一简要分析。
一、多元教学方法，增强教学效果
传统灌输式教育模式割裂了理论与实践课教学之间的联系，导致学生出现理论知识不过关、实践技能不合格的情况，这背离了电气控制及PLC应用课程教学目标。高等职业院校以培养社会和生产第一线需要的高级技能型人才为第一教学目标，电气控制及PLC应用课程应当注重培养学生的实践动手能力，为学生今后从事相关工作奠定扎实的技能基础。
通过教学实践我们发现，高职学生的特点是喜欢动手、讨厌理论，那种照本宣科式的教学很难激发学生的学习兴趣，无益于教育质量的最终提高。有关教学方法的研究一直是电气控制及PLC应用教学改革的重点方向之一，问题教学法、案例教学法、任务导向教学法、情景教学法、生活教学法等都是典型的教学方法改革成果。在组织电气控制及PLC应用课堂教学活动的过程中，教师应当多尝试这些新颖的教学方法，以解决教学任务重与课时量不足之间的矛盾。
例如，采用任务导向教学法，第一章“熔断器”教学过程中，教师可以设计这样几个小任务：（1）整理常用低压熔断器种类、结构、用途、特点、型号、规格方面的资料；（2）了解这些熔断器所代表的文字与图形符号；（3）思考如何选用低压熔断器；（4）探究处理低压熔断器故障的方法，学生可分组讨论，就这几个问题展开分析，教师从旁引导提示，这样有助于培养学生的自主探究能力，同时顺利实现教学目标。
二、借助仿真软件，融入课堂教学
教材前三章“常用低压控制电器”“机床电气基本控制电路”“典型机床控制电路”等内容相对而言不是太抽象，学生比较好理解，但是后面几章“可编程序控制器”“三菱FX系列PLC及其指令系统”“数控系统”“PLC与数控机床”等内容则非常抽象，不够直观，很多程序结果都难以通过板书展示出来，为学生理解这些内容带来障碍。
PLC是一种依靠程序实现的工业控制，为了解决相关知识教学抽象性强这一问题，引入仿真软件辅导教学是非常有必要的。西门子仿真软件操作简单、形象直观，教师可以借助这一软件组织教学活动。
例如，在“PLC的常用编程语句”一节教学过程中，教师可以根据教学内容，事先制作多媒体课件，对于编程中学生容易忽视的几个关键问题进行重点勾勒，加强学生对编程结果的理论理解。理论知识讲解之后，再利用西门子仿真软件为学生创设虚拟生产线和各种设备，让学生在软件上进行实践操作，直观感受实践效果。
三、开展技能大赛，激发学习兴趣
正所谓“兴趣是最好的老师”，分析班级学生学习情况不难发现，学习兴趣的缺乏是导致电气控制及PLC应用课程教学质量低下的重要原因。如何激发学生的学习兴趣，进一步促使学习动机的产生，同样是当前电气控制及PLC应用课程教学改革的热点话题。
近几年，国家教育部门积极开展了全国职业院校技能大赛，这当中就包括机电一体化设备的组装与调试大赛。这些技能大赛的出现，对于激发学生电气控制及PLC应用课程学习兴趣具有重要意义。院校应当积极鼓励学生参与这些与课程内容有关的技能大赛，为学生提供竞争环境，使他们在竞争过程中享受到成就感，获得喜悦感，这样就不愁无法激发学习兴趣了。
有DICE-PLC SIMATIC可編程程序控制器实验仪、亚龙YL-235型光机电一体化实训装置的院校，可以在校内举办小规模的技能大赛。在技能大赛参与过程中，学生需要运用到电机驱动、机械传动、PLC、传感器等多方面的知识，不仅可以检阅电气控制及PLC应用课程学习成果，同时可以体现职业态度、实践操作能力。对于参加技能大赛评选、指导的教师来说，也是一次教学相长、深化教学改革和提高职业能力的好机会，何乐而不为？
现阶段有关电气控制及PLC应用教学改革的研究一直在继续，专家和学者坚持教学和科研相互结合的原则，积极进行了教学实践，使电气控制及PLC应用这门课程取得了良好的教学效果。但与此同时，我们必须认识到，教学环境和教学对象一直处于不断变化的形势当中，电气控制及PLC应用课程教学改革之路依然任重而道远。每一位教学工作者都要对这一教学形势保持清醒认识，孜孜不倦地展开教学改革研究，以促进电气控制及PLC应用课程教学改革质量的全面提高。
参考文献：
[1]陈丽.PLC控制系统编程与实现[M].中国铁道出版社，2010.
[2]邵学玲.PLC课程教学改革实践及思考[J].海峡科学，2010（9）.
[关 键 词] 高职院校；电气控制；PLC应用
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0137-01
电气控制及PLC应用是一门实践性与实用性均很强的专业课程，本课程所选用的教材为刘祖其主编的“机床电气控制与PLC”，由于教材内容多、知识跨度大，很多学生在学习过程中遭遇不少挑战。如何在有限课堂时间内帮助学生掌握更多知识，一直是高职院校电气控制及PLC应用课程教学改革的重要内容。接下来，笔者就结合自己的教学改革经验，就如何增强电气控制及PLC应用教学效果这一问题做一简要分析。
一、多元教学方法，增强教学效果
传统灌输式教育模式割裂了理论与实践课教学之间的联系，导致学生出现理论知识不过关、实践技能不合格的情况，这背离了电气控制及PLC应用课程教学目标。高等职业院校以培养社会和生产第一线需要的高级技能型人才为第一教学目标，电气控制及PLC应用课程应当注重培养学生的实践动手能力，为学生今后从事相关工作奠定扎实的技能基础。
通过教学实践我们发现，高职学生的特点是喜欢动手、讨厌理论，那种照本宣科式的教学很难激发学生的学习兴趣，无益于教育质量的最终提高。有关教学方法的研究一直是电气控制及PLC应用教学改革的重点方向之一，问题教学法、案例教学法、任务导向教学法、情景教学法、生活教学法等都是典型的教学方法改革成果。在组织电气控制及PLC应用课堂教学活动的过程中，教师应当多尝试这些新颖的教学方法，以解决教学任务重与课时量不足之间的矛盾。
例如，采用任务导向教学法，第一章“熔断器”教学过程中，教师可以设计这样几个小任务：（1）整理常用低压熔断器种类、结构、用途、特点、型号、规格方面的资料；（2）了解这些熔断器所代表的文字与图形符号；（3）思考如何选用低压熔断器；（4）探究处理低压熔断器故障的方法，学生可分组讨论，就这几个问题展开分析，教师从旁引导提示，这样有助于培养学生的自主探究能力，同时顺利实现教学目标。
二、借助仿真软件，融入课堂教学
教材前三章“常用低压控制电器”“机床电气基本控制电路”“典型机床控制电路”等内容相对而言不是太抽象，学生比较好理解，但是后面几章“可编程序控制器”“三菱FX系列PLC及其指令系统”“数控系统”“PLC与数控机床”等内容则非常抽象，不够直观，很多程序结果都难以通过板书展示出来，为学生理解这些内容带来障碍。
PLC是一种依靠程序实现的工业控制，为了解决相关知识教学抽象性强这一问题，引入仿真软件辅导教学是非常有必要的。西门子仿真软件操作简单、形象直观，教师可以借助这一软件组织教学活动。
例如，在“PLC的常用编程语句”一节教学过程中，教师可以根据教学内容，事先制作多媒体课件，对于编程中学生容易忽视的几个关键问题进行重点勾勒，加强学生对编程结果的理论理解。理论知识讲解之后，再利用西门子仿真软件为学生创设虚拟生产线和各种设备，让学生在软件上进行实践操作，直观感受实践效果。
三、开展技能大赛，激发学习兴趣
正所谓“兴趣是最好的老师”，分析班级学生学习情况不难发现，学习兴趣的缺乏是导致电气控制及PLC应用课程教学质量低下的重要原因。如何激发学生的学习兴趣，进一步促使学习动机的产生，同样是当前电气控制及PLC应用课程教学改革的热点话题。
近几年，国家教育部门积极开展了全国职业院校技能大赛，这当中就包括机电一体化设备的组装与调试大赛。这些技能大赛的出现，对于激发学生电气控制及PLC应用课程学习兴趣具有重要意义。院校应当积极鼓励学生参与这些与课程内容有关的技能大赛，为学生提供竞争环境，使他们在竞争过程中享受到成就感，获得喜悦感，这样就不愁无法激发学习兴趣了。
有DICE-PLC SIMATIC可編程程序控制器实验仪、亚龙YL-235型光机电一体化实训装置的院校，可以在校内举办小规模的技能大赛。在技能大赛参与过程中，学生需要运用到电机驱动、机械传动、PLC、传感器等多方面的知识，不仅可以检阅电气控制及PLC应用课程学习成果，同时可以体现职业态度、实践操作能力。对于参加技能大赛评选、指导的教师来说，也是一次教学相长、深化教学改革和提高职业能力的好机会，何乐而不为？
现阶段有关电气控制及PLC应用教学改革的研究一直在继续，专家和学者坚持教学和科研相互结合的原则，积极进行了教学实践，使电气控制及PLC应用这门课程取得了良好的教学效果。但与此同时，我们必须认识到，教学环境和教学对象一直处于不断变化的形势当中，电气控制及PLC应用课程教学改革之路依然任重而道远。每一位教学工作者都要对这一教学形势保持清醒认识，孜孜不倦地展开教学改革研究，以促进电气控制及PLC应用课程教学改革质量的全面提高。
参考文献：
[1]陈丽.PLC控制系统编程与实现[M].中国铁道出版社，2010.
[2]邵学玲.PLC课程教学改革实践及思考[J].海峡科学，2010（9）.