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针对大学物理教学中存在的内容多与学时少、大班教学与学生差异、内容拓展与学时有限等矛盾和问题.尝试将微课引入大学物理教学过程中.建立了一批微课资源,开展了翻转课堂和混合学习模式的探索与实践.合理选择微课内容，精心设计教学思路，微课教学过程完整，微课视频录制，课堂板书简约，满足了学生个性化学习的需要，改变了大学物理课堂教学模式，促进了教师业务发展和相互学习。