高职院校体育教育创新思路探讨

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随着科技的发展和社会的进步,人们对教育的重视程度越来越高。在这个万众创新的时代,高职院校的体育教育也应该顺应时代潮流的发展,改革体育教学,从而提高体育教学的效果。基于该理念,文章分别就教育目标、教育资源、教育方法、教育评价等多个方面进行创新思路探究,以便让思想政治与体育教育顺利相融,更好地促进学生身体和心理健康成长。
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目的:针对当前基层医院中存在的护理教学问题进行分析,并提出了相关应对措施。方法:选取42例,于2018年中旬至2019年中上旬,半年间在某基层医院进行临床护理实习的学生,使用问卷调查的方式针对实习生对护理内容的掌握情况以及对相关问题的解决策略的状况进行调查分析。进而从不同的方面对教学内容进行评定,并给出相应的改进策略。结果:在此次调查过程中,发现学生整体的综合素质相对较低,主要导致的原因在于老师的
实习阶段,是每一个医学生从学校走向社会的必经之路,也是从学生转变为医生的必由之路,是从理论学习到临床实践的关键节点,毫不夸张地说,实习阶段的经历足以改变其一生的行医轨迹,其中起到决定性作用的往往是带教老师。医学生在校学习期间多数是单纯的、被动的课本知识的灌输,此举虽能使学生高效、全面地掌握相关知识点,但对临床的认知往往只局限于课堂中案例的讲述,缺乏感性的认识。因此,临床实习是理论学习的必要补充。
道家思想是以老庄思想为主体的中国传统哲学思想,其中某些思想无意间契合现代工艺设计的基本规律;尽管学术界对东西方设计思想做出了一些有价值的研究,但这些研究还不够全面和深入。为了更加深入地探究东西方设计思想,本文从设计应用的角度,运用举例、对比等方法,从二者相同的设计理念、意图表达和某些不同的创作手法、内在联系入手,指出中国当代设计应该回归人文并在不断比较中获得新生。
水利工程建筑是一项关系到国计民生的重大工程,水利工程混凝土建筑质量的优劣直接关系到水利工程建筑的质量与安全。因此对水利工程混凝土施工工艺进行严格控制和管理,确保水利工程混凝土施工质量是非常必要的。
在我国的基础设施建设中,水利工程建设是一个非常重要的组成部分。只有加强质量管理,完善质量管理体系,严格控制水利工程各个环节的施工,才能确保水利工程建设质量达到国家标准,充分发挥水利工程的功能。为了能够让市场需求得到有效满足,相关的水利行业从业单位要了解整个建设过程,确保施工图纸能够符合相关的施工标准规范,符合水利工程的施工质量评定标准。因此需要不断加强各个参建单位之间的合作沟通关系,合理地把控水利
传统地质实验测试中,因多种因素作用影响,测试数值有一定误差,不利于地质回收与利用金属元素。对此,地质实验测试中,原子吸收法的优势性逐渐凸显出来,并成为国家地质实验测试的重要研究方向。可见,地质实验测试应用原子吸收光谱法测试技术,其建立的完善应用与评定形式,则保证了地质实验测试结果的稳定性、准确性和可靠性,为推动地质行业发展提供了技术动力。对此,本文在分析地质实验测试的实质后,对原子吸收光谱法的具体
针对一个同时生产新能源汽车与燃油车的制造商和两个分别销售两类汽车的零售商组成的二级汽车供应链,将政府实施的双积分制与拉动市场需求的消费者偏好纳入到供应链收益模型的构建中,运用斯坦伯格博弈理论求得独立与合作决策模式下制造商、零售商的最优生产与定价策略,并从积分价格、消费者偏好、积分办法调整等角度对模型进行分析,在此基础上对模型进行了数值计算。结果表明:采取合作决策模式对汽车供应链的整体收益更加有利;
背景大泡性角膜病变是导致角膜盲的主要原因,前房注射有功能的内皮细胞替代病变内皮可以有效解决供体来源缺乏的问题。目的 构建兔保留后弹力层的改良式大泡性角膜病变模型,评价前房注射兔原代角膜内皮细胞的治疗效果。方法 选取2.5~3.0 kg新西兰大白兔18只,利用自行设计的硅胶针制备兔改良式大泡性角膜病变模型,右眼为手术眼,按随机数字表法分为对照(Con)组和实验(CEC)组,对照组前房注射100μL无
为提升高氮钢焊接质量和优化焊接工艺,文中研究了焊丝氮、锰含量带来的焊接工艺稳定性。采用了冷金属过渡加脉冲(CMT+P)焊技术对5种高氮钢焊丝进行焊接试验,研究了焊丝成分对电信号、熔滴过渡、飞溅率的影响。结果表明,氮含量的增加会引起电信号波动变大且分布离散,而锰含量的变化对电信号的影响较小,焊丝中氮含量对高氮钢CMT+P焊接稳定性影响大于锰含量的影响。随着氮含量的增加,熔滴过渡模式由一脉一滴转变为多
目的:探究工作坊模式在基层医院护生带教中的应用效果。方法:采取随机对照研究,对符合纳入标准的100名实习护生,根据随机数字表法,分为两组,每组50名。观察组采用工作坊模式,对照组采用传统"灌输式"讲授模式。收集两组理论成绩、基础操作、专科操作、礼仪规范、主动服务意识、教学质量满意度调查问卷。结果:观察组实习护生理论成绩、基础操作、专科操作、礼仪规范、主动服务意识等各项考核得分,均明显高于对照组(P